劳动教育论文 小学劳动教育与素养培育 小学劳动教育与素养培育 劳动是素养教育的重要组成部分,因为劳动观念的培育、劳动技能的掌握,是学生成才的必要条件
劳动教育既是社会的需要,也是培育社会主义合格人才的需要,它理应成为我们学校素养教育的一项不可少的内容
一、在小学开展劳动教育意义深远 《全日制小学劳动课教学大纲》指出:小学开设劳动课,对于培育学生热爱劳动,既能动脑,又能动手,在德智体美劳诸方面和谐进展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和有用人才,具有十分重要的意义
２１世纪将是全球激烈竞争的世纪,培育和造就能够迎接新世纪挑战的新一代,显得刻不容缓
近些年来,在独生子女占大多数的小学生中,因优越的社会和生活等条件,出现了不少娇男娇女,他们的心理素养较差,缺乏吃苦耐劳、奋发向上的素养,这不能不令人感到忧虑
因此,增强青少年一代吃苦耐劳、不怕困难、艰苦奋斗、自强自立、勇于拼搏、开拓进取、勇于创新的精神已成为当务之急,而要解决这一问题最有效的途径,只有从加强劳动教育入手,并切实地建立起这种教育的保障机制,使学校、家庭和社会形成共识,实现劳动教育化,才能真正收到实效
二、小学劳动教育的具体实践及探究 （一）转变观念,切实重视劳动课的落实改变过去在应试教育中把劳动课看成是可有可无的副课的观点及把劳动课改上语、数等主课的做法,遵循《九年义务教育全日制小学课程计划》,开设劳动课,并把劳动课上升到同其他文化课同一高度来认识,配齐配好劳动课老师,积极抓好劳动课的教改和落实工作
建立劳动课的老师定时集中备课,定时检查,常常听课、观课、评课的教育制度
（二）用好教材,优化劳动课课堂教学小学劳动教育的目的不仅在于培育学生生活的自理能力和制造物质文明所必备的一些简单的知识和技能,同时也培育他们制造社会主义精神文明所必备的思想观和劳动价值观
抓住劳动课主课堂,进行热爱劳动教育
