精品文档---下载后可任意编辑北师大版二年级认识角教学评语 第 1 篇：北师大版小学二级数学下册认识角教学设计《认识角》教学设计 孔城中心小学 汪用平 【教学目标】 知识与技能： 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，进展创新思维
过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小
情感态度价值观： 结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系
【教学重点】 让学生初步地认识角
【教学难点】 引导学生探究角的大小与什么有关
【教具准备】 多媒体课件、三角板、活动角、圆形纸片、两个边长相等的角、剪刀 【教学流程】 一、创设情境，引入新课 师：同学们,一年级的时候我们已经学过了很多的平面图形，你还记得吗
知道的请大声说出他们的名字
(老师出示课件) 生：长方形、正方形、三角形、圆 师:在这些图形中有一个图形和其它的不一样，它是谁呢
师：说说你的理由，为什么
生：圆没有角
师：（你真聪慧
）今日，我们就来认识角
（板书课题：认识角） 二、联系生活，探究新知 （一）找角——直观感知角
师：我们生活中能看到很多的角，比如（出示课件）屏幕上的剪刀、钟面、红领巾的角都藏在了什么地方
我们把它们请出来吧
师：哦，原来角就是这个样子的
师：我们教室中哪些物体上面有角呢
谁同意来说一说，并请你用手指一指
生：学生自由发表意见
（数学书上有角，黑板上有角，三角板的上面有角等
） 师：刚才大家指了那么多的角，到底指的对不对呢
我们今日学完这节课就会知道了
（二）认识角 1、摸一摸，感知角
请大家拿出课前准备好的三角板（出示课件） 师：刚才同学们说了那么多角，现在请找出其中的一个角，再用手摸一模，和你的同桌说说你的感觉和发现
学生活动，老师指导
师用三角板在黑板展示作品并把角描出来 2、认识角的顶
