第 1 页精品文档---下载后可任意编辑古诗三首教案 课 题 9.古诗三首 课时 2 时间 教学目标 1. 利用随文识字法会认本课 7 个生字，会写 12 个生字。 2. 背诵古诗，默写《清明》。 3. 能借助解释并通过想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。 4. 学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。 教学重 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 难点 1.能借助解释并通过想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。 2.学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化. 教学预备 多媒体 课堂活动过程 活动环节 设计意图 老师活动 同学活动 独特修改 【收集展现有关节日的古诗。】 【同学通过运用多种方法自主学习古诗，初步感知文本。】 【引导同学正确、法律法律规范书写生字，培育良好的书写习惯。】 【复习稳固，加深同学对古诗的记忆。】 【学会借助解释和插图理解诗意。】 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 【方法迁移，让同学用习得的方法自主学习。】 【拓展课外古诗，积累古诗。】 【训练同学的语言表达力量和组织力量。】 【检测同学对课堂学问的把握。】 第一课时 一、导入 课件出示古诗《乞巧》 二、 初读感知 1.诗人介绍〔课件出示〕 2 出示三首古诗。 3.老师总结 4.师范读古诗 5.《古诗三首》写的都与我国传统节日有关，〔 〕朝诗人〔 〕的《元日》写的〔 〕节；〔 〕朝诗人〔 〕的《清明》写的〔 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 〕节；〔 〕朝诗人〔 〕的《九月九日忆山东兄弟》写的〔 〕节。 三、 指导书写 1.出示“魂、欲”等生字，同学观看生字。 2.师重点指导书写“欲、魂” 3.巡察指导 其次课时 一、 复习导入 指名读古诗 二、 基础检测 听写词语 三、学习古诗 〔一〕出示古诗《元日》 〔1〕解诗题。 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 〔2〕理诗意:① 读古诗借助插图和解释理解诗意，把不懂的地方标出来。②小组合作沟通③全班沟通，理解诗意。 〔3〕悟诗情：这首诗写的是哪个传统节日？这个节日人们是怎样庆祝的？描绘了什么样的情景？ 〔二〕借助学习古诗《元日》的方法自学另外两首古诗。 四、阅读积累《寒食》《秋夕》 了解古诗并尝试背诵。 五、作业设计 1.默写古诗《清明》 2.写话训练： 六、课时检测 同学依据课文内容填空。 第一课时 一、导入 齐读古诗 ...
