精品文档---下载后可任意编辑听“差点教育”专题讲座有感18 日下午，有幸倾听了原吉林省第二实验小学副校长，长春外国语学校书现记,现长春师范大学黄宝国教授的专题讲座 “差点教育——为每一个学生的幸福人生奠基”。 差点教育，是黄宝国教授根据高尔夫球的“差点制度”，以及自己对芬兰教育特点进行系统分析而提出的教育理念，其核心内容是十六个字，即：尊重差异、讨论差点、缩小差距、共享差别。 他指出：尊重差异是教育公平的具体体现，理解差距是客观现实的必定要求，讨论“差点”是教育改革的进展趋势，共享差别是幸福人生的美好愿景。 黄专家通过诙谐幽默的语言和生动鲜活的案例，深化浅出、细致条理地介绍了差点教育的提出背景、基本内涵实施策略和未来思考，号召全体老师从“尊重差异、讨论差点、缩小差距、共享差别”四个维度，关注学生个体纵向进展，促进学生自我激励、自我反思，最终使学生个体自主进展。他希望，教育者要尊重并理解学生个体情商、智商以及能力、思维等方面差异，以“尊重为前提、扬长为核心、生态为保障、纵评为关键、创新为动力”，努力精品文档---下载后可任意编辑制造适合学生个性进展、全面进展和终身进展的教育。 作为教育工作者，要在尊重差异中关注个性，在理解差距中全纳包容，在讨论差点中科学实践，在共享差异中培育多彩的生命。差点教育理念会让学生人尽其才，满足学生的个体进展诉求和全面进展需要，让每一个学生都在自我反思和自我超越中实现最大的成功。 教育，其本身就应该是一种尊重，是对学生的尊重，是对学生存在差异的尊重，是对学生个性化的尊重。教育没有尊重，教育就会丧失最大的教育契机。所以，对于我们教育人来说，尊重是一种品质，是一种素养，更应是一种习惯，并且要逐渐地将尊重内化为我们的教育行为。蹲下来，与学生平等地对话、沟通、互动，破除以往的高高在上、唯我独尊的那种师道尊严。老师，应该如玉，用自己的良好的师德、师魂、师风，温润每一个学生，让他们沐浴在春风里，不断地进展、成长。 在尊重的基础上，我们要讨论学生彼此身上存在的差点是什么，发现差点，利用差点，发掘差点，点亮差点。教育不是工厂，生产标准化的产品；教育，是在培育未来的栋梁之才，让每一个学生像花似的绽放，才是教育的真精品文档---下载后可任意编辑谛之所在。差点，在黄教授看来，恰恰也是学生的优点，他告诫我们要善于发现学生的优点，用优点点亮学生的人生。
