部编五年级语文下册全册教案(教学设计)1 古诗三首教案设计设计阐明本课的三首古诗分别是宋朝诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)、宋朝诗人杨万里的《稚子弄冰》及宋朝诗人雷震的《村晚》。这三首诗都描写了活泼可爱的乡村小朋友形象。《四时田园杂兴》(其三十一)刻画了勤快的农村孩子形象；《稚子弄冰》描写了村童“脱冰作戏”的场景；《村晚》展示的是一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。这三首诗文风朴素自然，是千古传诵的佳作。《课程原则》第三学段目的指出：诵读优秀诗文，注意通过语气、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。而学习古诗，重在朗诵、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。因此，本课的教学设计中，引导学生通过反复诵读，看插图补画面，展开想象，展现意境，体会作者对乡村生活的热爱之情及对小朋友的爱慕之情。课前准备教师准备：制作课件，准备生字词卡片、描写乡村小朋友的诗。学生准备：搜集三位诗人的资料。搜集一两首跟小朋友有关的其他古诗。课时安排2 课时。1．本书“上课处理方案”中的“教学目的”“教学重点”见前面的“课文备课方案”。2．本书“上课处理方案”中波及的“学生活动卡”请使用手机扫描封面二维码进行下载。教学过程第一课时一、谈话导入，进入新课1．四季美景皆可入诗，宋朝有位诗人就写了一组田园诗，描绘了一年四季的乡村生活。今天我们就来学习其中一首——《四时田园杂兴》(其三十一)。2．板书诗题，读题释题。(1)指名朗诵诗题，读准“兴”的读音。“兴”是多音字，在这里读四声。(2)出示注释，借助注释理解诗题。杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。四时：一年四季。题目意思：(诗人)看到一年四季不一样的田园景色产生了许多的感想。3．简单简介诗人。(1)学生交流课前搜集到的诗人信息。(2)教师补充出示诗人有关资料：范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居士。他是一位关怀国事、勤于政务、同情人民疾苦、热爱劳感人民的士大夫。他忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充足的体现。范成大的诗，以反应农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。选入本课的这首诗是组诗中的第三十一首。4．齐读古诗。设计意图：通过理解重点字词 ， 逐一突破 ， 使得学生能迅速理解古诗题目 的意思 ， 从而为下面的学习打下良好的基础 。 二、初读古诗，识记生字1．借助拼音自由读古诗，读准字音，读通句子，争取读出古诗的...
