精品文档---下载后可任意编辑四年级下册综合实践教学计划状元学校 刘艳果一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、学情分析四年级 76 班学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、讨论、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行讨论打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。三、教学目标总目标：密切学生与生活的联系，推动学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，进展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标：1、情感目标：培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动精品文档---下载后可任意编辑等一些基本常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。四、教学措施1、学习理论，明确目标组织老师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整法律法律规范的校本课程。2、创设情境，产生课题在教学中，每位老师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生讨论的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探究，自主讨论从而解决问题。老师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。3．开发资源，实践体会一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学...
