精品文档---下载后可任意编辑四年级数学下册第四单元导学案 班级：学 习 小 主人主备人：课题小数的意义和性质课型新授学习内容32 页例 1 小数的产生和意义学习目标1、 知道小数的产生
2、明白小数的意义
3、知道小数的计算单位及单位间的进率
4、小数的计算单位及单位间的进率
学法指导预习、展示互动、探究提升、达标测评知识链接整数进率、分数教学准备直尺学习重难点小数的意义和计算单位及进率学习流程设疑导入及预习提纲谈话导入我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的小数的意义是什么呢这节课我们就来学习小数的产生和意义
1、动手量课桌的宽度，发现了什么2、 分母是 10 的分数可以写成几位小数3、出示米尺教具：这是把 1 米平均分成了多少份根据以上学习你能知道什么精品文档---下载后可任意编辑4、分母是 100 的分数可以写成几位小数5、分母是 1000 的分数可以写成几位小数6、什么是小数，小数的计数单位是什么
7、每相邻两个计数单位之间的进率是多少
8、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处
学习流展示互动学生展示的方式、内容等老师预设需补充、分析、强调的地方1 、 讨 论 为 什 么 分 母 是10、100、1000 的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数
2、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是 10
3、分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开
在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示
由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数
分母是 10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数
精品文档---下载后可任意编辑程探究提升，每个数位上的数各表示几个几分之一一个小数由 5 个 1、3 个、6 个组成，这个小数是（ ）归纳反思这节课你有哪些收获明白了小数的产生
