精品文档---下载后可任意编辑四年级数学教案 4
1《三角形三边关系》 《三角形三边的关系》教学设计 教学目标： 1、通过围一围、画一画、比一比、算一算等数学活动，探究三角形三边的关系，知道三角形任意两边之和大于第三边
2、根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力； 提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力
3、积极参加探究活动，在活动中获得成功的体验，享受数学学习的欢乐
教学重点： 经历数学问题的探究过程，体会数学问题的讨论方法，发现三角形的三条边的关系
教学难点： 探究并发现“三角形任意两边的和大于第三边”
教、学具： 教学课件、不同长度的吸管
教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 师：谁说一说什么是三角形
（出示课件） 师：假如我们用三根吸管代替三条线段,(老师出示吸管)你能用它围成三角形吗
（学生上台动手实践） 假如老师换掉其中的一根，你还能围成三角形吗
师：并不是任意的三条线段就一定能围成三角形的
也就是说，能不能围成三角形跟三条边的长度有关系
今日我们就一起来讨论三角形三边的关系，由此导入新课
板书课题（略） 【设计意图：通过复习旧知和生活中的三角形引入课题，激发学生对于三角形三边关系的初步思考，体会数学知识与实际生活的密切联系
】 二、动手实践，探究新知 (一)猜想 将一根吸管任意剪成三段，能围成三角形吗
（指明猜想，全部沟通） 师：用什么方法证明我们的猜想
（二）实验 1、阅读活动要求 2、小组合作，动手实践
（1）将数据记录下来，完成学习单上的表格
（2）观察思考
请你仔细观察、仔细分析，围成的三角形的三条边之间到底有什么关系呢
（3）小组沟通
四人小组互相沟通、讨论，得出初步意见
【设计意图：动手实践是本节课的关键和重点
在给学生独立思考的时间和空间基础上，等学生有了自己的想法后，
