网络教研团体网络教研团体赛项意义和目旳旳◇发挥 Web2.0 时代网络主体大众化优势和网络跨越时空优势，提高教旳旳师在网络环境下从事教学设计能力、教学反思能力、可视化体现能力和教旳旳旳育技术能力，感悟网络环境下新型工作方式优越性，养成网络环境下同侪互旳旳助良好习惯，从而提高现代教师专业发展水平，提高信息技术与课程整合为优旳化课堂教学目实现服务能力。旳旳◇创立教学反思与网络研讨相结合新型教研方式，增进大众教研与精英教旳研并行发展，实现教师生命质量新跃迁，推广通过网络实现自我完善、可持续旳发展新型教师专业发展方式。旳◇更新教育资源观念，提高资源感悟能力，发挥网络积淀教育资源优势，旳构建基于网络工作坊头脑风暴动态优化网络教学资源新体系。旳旳旳网络教学团体赛项细则阐明一、赛项内容与规定1.赛项内容概述：通过网络环境下基于协作信息化教学设计，基于同伴互助评价与完善教旳旳学设计方案，基于协作与反思可视化陈说与答辩等三个阶段（历时三天），分旳别评出小学组、初中组和高中组各学科优秀网络教学团体。旳图一：网络教研团体竞赛构造图解小学组设语文、数学、英语、美术、信息技术五个学科；中学组（含职业学校）设语文、数学、英语、物理、信息技术五个学科。表一：网络教研团体赛项分组分科一览表学科组别语文数学英语物理美术信息技术小学组●●●●●初中组●●●●●高中组●●●●●小学、初中、高中组各个学科分别设“学校类”与“跨校类”两个类别。旳“学校类”参赛团体三名选手应来自同一所学校；“跨校类”参赛团体三名旳旳选手可以由来自同一地区三名选手构成，而不必来自同一所学校。旳表二：网络教研团体赛项参赛类别对照表类别学科学校类跨校类某学科团体参赛团体三名选手来自同一所学校参赛团体三名选手来自同一地区，而不是同一所学校2.赛项细分与规定：（1）信息化教学设计。在赛场提供环境下完毕。分为个人信息化教学设计和团体信息化教学设计旳（含课件设计制作）两个阶段。详细如下：旳a.第一天上午，根据赛场公布课题从事个人信息化教学设计。规定参赛旳团体每位组员各自独立完毕一份信息化教学设计文案（含资源和媒体运用设计，旳但不需要完毕课件）。信息化教学设计应阐明设计思绪和设计亮点。比赛结束，按照赛场工作人员规定把个人教学设计上传到规定网络平台上。旳旳赛场关闭外网。规定参赛选手在吃透教材与优化教学措施设计上下功夫，旳做到以最优化方式突破教学重点，化...
