精品文档---下载后可任意编辑在基础教育工作现场会上的讲话 在基础教育工作现场会上的讲话 改革开放以后,特别是近些年来,我省基础教育事业不断进展,具有了良好基础。“两基”于 1998 年通过国家验收,成为全国第 8个实现“两基”的省份。到 XX 年,小学和初中入学率分别达到 99.8%和 98.4%;高中阶段教育规模不断扩大 ,初中毕业生升学率达到49.3%;学前教育、民族教育和特别教育得到较快进展。教*继续教育全面展开,教*队伍整体素养有了新的提高。义务教育投入逐步增加,高中教育成本分担机制初步形成,办学条件明显改善,现代教育技术开始应用。教育教学改革不断推动,素养教育的探究逐步深化,教育教学质量得到提高,涌现出一批实施素养教育的典型。 在充分肯定成绩的同时,也应清醒看到,我省基础教育还存在许多问题和困难。基础教育进展不够平衡,农村初中辍学率呈上升趋势,普通高中教育需求和供给的矛盾突出;基础教育管理体制不顺,拖欠教*工资问题没有从根本上解决,公用经费匮乏,推广现代教育技术任务十分艰巨;教育教学改革有待深化,教*队伍调整优化不够,实施素养教育尚未取得突破性进展。这些问题不解决,不仅“两基”成果难以巩固,而且可能引发基础教育出现滑坡。 尽管基础教育存在许多问题和困难,但也面临前所未有的进展机遇。党中央、国务院高度重视基础教育工作,强调搞好基础教育是提高国民整体素养、把沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径,是促进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的奠基工程,进一步确立了基础教育在现代化建设中的地位,为基础教育的改革与进展提供了根本保障。进入新世纪,省委、省政府制定的加快产业结构调整步伐,实现经济跨越式进展,全面建设小康社会的进展目标,对教育特别是基础教育提出了新的更高的要求,必将为基础教育的改革与进展注入强大动力。我省具有重视教育特别是基础教育的传统,经过多年的实践探究,积累了有益经验,使我们有条件在现有基础上进一步深化基础教育改革,加快基础教育进展。 根据全国基础教育工作会议精神,从我省实际出发,省政府确定,“十五”期间,我省基础教育改革与进展的总体目标是:基本建成与我省人口变化趋势和经济社会进展相一致,满足社会成员基本学习要求,布局合理,教育设施和信息化程度达到全国中上等水平的基础教育体系;全面实施素养教育,并切实落实到教育活动的各个环节和学校、家庭、社会各个方面;形成符合省情,有利于基础教育持续稳定进展的教育体制和支撑基础教育...
