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培优补差总结

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精品文档---下载后可任意编辑培优补差总结(25 篇)培优补差总结 第 1 篇: 这个一年一班级已带了一学期,对学生的学习本事有了必须的了解。哪些是属于比较懒,哪些是属于理解本事比较慢,哪些是上课易分神的,都心中有数。发现这一班异常爱讲话,比较懒惰。所以上课效率极差。 说真的,培优辅差工作假如都靠课外时间根本不可能。一是老师没有那么多时间,二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。下头谈谈本学期,在培优辅差方面是这样做的。 1、对于本班的这些后进生,一一利用下课时间与他们谈话,消除他们的敬畏心理,拉近他们与老师的距离。 2、从加强阅读量入手。买了一些图书,中午让他们看,对于班级每一天布置的阅读全国最大的高考,目的就是那他们有没有自觉,遇到不认识的生字,有没有想办法认识经过一段时间地督促,发现大部分学生还是能做到。 3、对于后进生少批判,多表扬。以激起他们期望与进取的火花;以批判为辅,尽量避开在公开场合的批判,即使批判,也要做到适时,适度。 4、对于优等生,总是引导他们做好预习工作,对于他们测试取得好成绩的同学,及时进行表扬,并奖给本子或精品文档---下载后可任意编辑铅笔,以激励他们不断提高。并为优等生找竞争对象。这样,在你追赶中,他们的学习劲头就更高了。 以上是在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,会尽量摸索,更加努力,找到一些方法。 培优补差总结 第 2 篇: 学生的个体差异是一个客观存在,所以培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展,体验学习的欢乐,提高的乐趣,到达全面提高学生素养的目的,们根据班学生学习情景分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。 为了更多了解学生,摸清底子,做到有的放矢。对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数进班级后,考察了学生听说读写,发现这班学生两极分化很严重。 认为仅有扎实做好培优工作,才会是优生更优,差生不差。于是就先成立课外兴趣小组,经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,所以给予“精科”,也就是精心选择一些拔高题题型要多种多样,这样能给他们新奇感,然后经过各种形式的活动来提高他们的学习进取性,从而逐步提高优良学精品文档---下载后可任意编辑生的学习成绩。...

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