精品文档---下载后可任意编辑培优补差总结(25 篇)培优补差总结 第 1 篇： 这个一年一班级已带了一学期，对学生的学习本事有了必须的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于理解本事比较慢，哪些是上课易分神的，都心中有数。发现这一班异常爱讲话，比较懒惰。所以上课效率极差。 说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不可能。一是老师没有那么多时间，二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。下头谈谈本学期，在培优辅差方面是这样做的。 1、对于本班的这些后进生，一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。 2、从加强阅读量入手。买了一些图书，中午让他们看，对于班级每一天布置的阅读全国最大的高考，目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有想办法认识经过一段时间地督促，发现大部分学生还是能做到。 3、对于后进生少批判，多表扬。以激起他们期望与进取的火花;以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。 4、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或精品文档---下载后可任意编辑铅笔，以激励他们不断提高。并为优等生找竞争对象。这样，在你追赶中，他们的学习劲头就更高了。 以上是在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，会尽量摸索，更加努力，找到一些方法。 培优补差总结 第 2 篇： 学生的个体差异是一个客观存在，所以培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，提高的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，们根据班学生学习情景分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。 为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数进班级后，考察了学生听说读写，发现这班学生两极分化很严重。 认为仅有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外兴趣小组，经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，所以给予“精科”，也就是精心选择一些拔高题题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后经过各种形式的活动来提高他们的学习进取性，从而逐步提高优良学精品文档---下载后可任意编辑生的学习成绩。...
