学会商量教学反思VIP专享

第 2 页精品文档---下载后可任意编辑学会商量教学反思 学会协商 教学反思 苏教版第六册第三单元的口语交际内容是“学会协商 ”。在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做事情拿不定想法的时候，当需要求别人关怀时，就应当学会与别人协商 。学会与他人协商 ，就能使原来看起来挺冗杂的问题，变得简洁得多。 因此我在课堂上首先设计了相关的场景：由于没有学会与别人协商 ，不会用协商 的口吻与别人交换意见，而造成了别人的误会，从而体会“学会协商 ”的重要。接着，我让学生对三幅图的场景进行模拟练习，体会协商 的实际作用，孩子们的协商 的场面可谓是彬彬有礼，看法和谦，很喧闹。经过前面的预备以后，我对班上孩子的协商 的'水平很有信念。于是，最终，我以图中人物的老师、妈妈等身份与班上部分孩子进行沟通，其实也是对孩子协商 能力的一种检查、提升。可出乎我的意料之外的是，检查结果让我大吃一惊，很多孩子在设计的场景中，知道遇到事情要与人协商 ，但他们协商 时说的话却是很稚嫩的。有孩子说：“妈妈，你帮我买一辆滑板车吧，我确定好好学习。”在听到妈妈的回答“你学习是为我学第 3 页精品文档---下载后可任意编辑的吗？我不帮你买滑板车，你就不好好学习了吗？”有的孩子马上哑口无言；有的孩子用哭来解决，有的孩子说：“妈妈，求求你了，我连做梦都在骑滑板车，你就帮我买一辆吧！”可妈妈又说：“哦，是不是你梦见什么，我就要帮你买什么？”有的孩子听了说：“你假如不帮我买，我就不读书。” 听到这些回答，当时我的心一下子就揪了起来，虽然，最终在我的引导下，最终有孩子说：“妈妈，我每天帮你做一些事情，你能不能给我一些酬劳？这样我通过自己的劳动挣钱，自己买一辆滑板车？”可是，离我的教学设计让孩子知道：应当学会为社会这个大家庭做事“勤工俭学”才是最好的方法还有距离。也让我在课后，好好地反思了一下，如今的孩子到底是怎么了？反思并查了大量的资料后，我觉察目前的孩子在家几乎没有“协商 ”机会。在我们传统家庭教育中，父母很简洁忽视孩子的“协商 教育”。 这是因为每个孩子都是家中的“小皇帝”，提出的要求无一不能到达，往往孩子还未曾开口，“要求”就已经满足了。这样，孩子既没有机会也没有必要和大人进行“协商 ”。其实，如今的家长们真的应当好好反思一下了，因为虽然孩子们第 4 页精品文档---下载后可任意编辑的要求，大人很简洁满足，但与人“协商 ”...