第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑学校德育模式实践探究 一、当前学校德育工作成果及存在问题 〔一〕学校德育工作的成果 近年来，学校的德育工作通过制造性的工作已经取得了突破性的成果，已初步形成了德育管理体制健全化、德育课程法律法律规范化、德育师资队伍素养专业化、德育科研普及化、德育实践常规化的德育进展格局。很多学校陆续探究出“精细德育”“全员德育”等创新型德育工作模式。同时通过逐步提升校内文化层次、学生心理健康教育、班主任队伍建设等方式形成了合力德育的新格局。 〔二〕学校德育在新时期遇到的问题与困惑 目前，学校德育理念深受传统教育思想的影响，学问灌学生、高压管学生、制度捆学生等片面的传统教育方式阻碍了新时期德育工作的进展与创新。学校道德教育从根本上说是完善人的进展，这就要求制造一个合乎人性、宽松、健康、向善的环境。那么解决当前德育工第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑作面临的问题与困难，不仅需要教育工转变教育观念，更加需要充分解放学生的天性，坚持“以人为本”的育人理念，为学生的进展制造良好的环境和提供合适的平台。 二、志愿服务活动与学校德育工作的联系 〔一〕志愿服务活动为德育提供了有效补充 目前学校德育已形成了以德育课程、主题班会、团日活动等为主要形式的教育活动，然而其教育途径存在着缺乏教育的实践性、灵敏性、切入性等问题。而志愿服务活动是对于系统性的德育教学体系的有效补充，是实现德育知行统一的有效方式。它可以让道德教育与学生实践产生共鸣，并引导树立良好的道德观念。不同的志愿服务活动为德育提供了不同的教育契机。 〔二〕志愿服务活动为德育搭建了展示平台 职业学校学生进校之前普遍缺乏自信念、学习动力缺乏、缺乏自我认同感，这直接导致了学生对职业技能学习和学校生活的消极和抵第 3 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑触心情的产生。怎样觉察职业学校学生的“美”是转变学生心情和学习看法的主要方法。根据加德纳的多元智能理论，学生可以在不同的智能范畴内有所特长和进展。学生参加志愿服务活动可以发挥学生人际智能、内省智能等方面的能力。 三、志愿服务活动在学校开展的实践探究 〔一〕云阳老师进修学院志愿服务活动进展模式 云阳老师进修学院在志愿服务活动的开展中坚持“践行志愿服务，打造礼仪之师”的进展模式，形成了以校内志愿服务微体验、校外志愿服务助社会、增自信为目标的...
