精品文档---下载后可任意编辑学校教研活动总结（大全五篇） 第一篇：学校教研活动总结 学校教研活动总结(15 篇) 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物进展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？学校教研活动总结 1 一、校本教研的基本思路 老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的，它需要不断的学习、教研和创新，惟其如此，才能有强大的动力和后劲，为此，我们提出了“以校本教研为平台，以课题讨论为支撑，以大专院校为辅助，以校本培训为中心，在教育教学改革实践中进行目标规划，个体打造，分层次推动的基本思路。 二、以课堂教学为基础，进行校本教研。 理论学习必须与实践操作相结合才具有生命力和进展性。作为学校教育从教育观念、教学行为的转变到学生学习方式的变革，都应主要反映在课堂教学上，离开了课堂教学实践活动，这些就只会停留在口头上。因此，我们把教研活动落实在课堂教学中，做到“共性问题专题讨论，学科问题互动讨论，难点问题攻关讨论”。经过一年的尝试，我们逐步走进了课改的空间，并进一步以“实践新课程”为主题开展教研活动，强调老师要在自己的教学实践中做精品文档---下载后可任意编辑出富有实效性的讨论来。 （一）以教研组为单位，开展每师一课组级教研和年组级培训活动。 “每师一课”是一项面对全体老师的教学讨论活动，我们以教研组为单位，由教研组长负责。要求每位老师在组内上一次教学讨论课，每节课都要经历集体会课、互相观课，评课沟通的过程。在此基础上，各教研组推出一节典型课例在全校集中展示，大家共同研讨。我们下发了“每师一课反馈表”，包括观课记录、评课意见、反思建议等几个内容，每听一节课，老师都认真填写反馈表，根据自己的理解和推断写下反思。这样，“每师一课”的活动不仅使上课人得到了实践、锻炼和展示的机会，也使宽阔观课老师从另一个角度深层次地融入到讨论过程中，全体老师都能站在不同的位置对教学实践获得自我独特的讨论体验。特别值得一提的是，老师们以教研组科研课题为主要讨论内容，通过教学实践，进一步对课题做出新的思考，取得许多生动的讨论成果。例如二年数学《抛硬币》一课。“每师一课”使宽阔老师逐步把教育科研转化为日常的教学行为，最大限度地调动起每位老师的讨论主动性，在生动的实践沟通中做出了深...
