精品文档---下载后可任意编辑实验小学四年级数学学科学业质量评价方案为了贯彻落实“以学生的进展为本”的教育理念，在新课标理念指导下为了充分发挥《数学课程标准》中所提倡的评价功能，为了对学生的学习过程和学习结果进行合理科学地测定，根据惠济区教研室下发的《惠济区小学各学科教学评价标准及评价指南》和《惠济区实验小学学业评价方案》，我们学校根据我校的实际情况，现制定古荥镇实验小学数学四年级数学学业质量评价方案如下： 一、评价目的 1、全面、准确、客观地考察学生能够达到学习目标的目标完成情况，具体有效地检验学生的数学学习情况和老师的数学教学现状，从而改进老师的教学理念，促进学生学习数学的兴趣和动力。 2.检验学生对知识点的理解程度，学习态度和学习能力，从而客观了解学生的现有知识水平，激发学生的潜在学习动力和兴趣，促进学生不断地进展。保证课程有效实施。 二、评价原则 1.进展性原则。评价立足学生，促进进展，坚持以学生的进展为本。评价内容全面化，评价方式多样化，同时还要考虑学生的差异性。 2.评价主体多元化原则。由学生、家长、老师共同参加学业成绩的评价，增强评价主体间的互动，以多种有效的评价信息促进学1精品文档---下载后可任意编辑生的进展，较好地起到激励的作用。 3.评价内容的多维化原则。从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维进行综合评价。 4.形成性评价与终结性评价相结合的原则。老师不能仅仅把考试作为评价学生的手段，还应与其他评价方法有机结合起来，如在教学过程中注意观察学生的学习成长，并做好相应的记录。 三、细化评价目标 （一）知识目标： 1.结合实际情境，借助直观模型认识万以上的数，认识计数单位，了解各计数单位间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 2.结合具体情境，探究三位数乘法的计算方法，经理沟通算法的过程，理解竖式计算方法的道理；会进行估算，会使用计算器；逐步养成仔细计算，仔细检查的良好习惯。 3.经历探究运算律的过程，理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义；掌握整数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算并能应用加法和乘法的运算律进行一些简便运算，提高运算能力。 4.结合实际情境，探究并掌握除数是两位数的竖式除法的计算方法；了解“路程、时间与速度”“总价、数量与单价”之间的数量关系，能解决简单的实际问题。2精品文档...
