第 7 页精品文档---下载后可任意编辑学校三班级语文教案——掌声阅读他人的教案不是让我们照搬他人的模式，每个人的讲课模式都不尽违反，照搬他人的模式必定不能吸引同学的留意力和学习爱好，我们只是要从他人的教案中吸取养分，获得启发，最终找到属于自己的教学模式。一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞。要主动的关怀、鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。二、教学重、难点：1．朗读课文，学会生字、词。2．理解课文内容。三、教学预备：生字、词卡投影片四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时教学目的：1．揭题，初读课文。2．指导书写生字。教学过程：一．揭题质疑1．小伴侣们，有人给你鼓过掌吗？由于什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？2．今日我们来学习一篇课文，题目是：掌声〔板书：15 掌声〕3．读了课题，你能提出问题吗？〔谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的？〕二．初读课文1．请小伴侣们带着刚刚提出的问题认真地读书，遇到不生疏的字，看课后的生字表。2．请小伴侣们读一读课文后的生字，留意看清音节，读准字音。反响检查。重点读准以下字：翘舌音"镇'"骤'"持'"束'"述'，平舌音"残'。指名读，开火车读，齐读。3．请小伴侣连续读课文，把不生疏的生字的拼音写在生字的上面。读完、写完后，请小伴侣们再读一读生字并记住它。反响检查。指名读，同桌互读，小组轮读。4．看一看这些生字组成的词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。时候 情愿 长期 完毕残疾 迟疑 讲解并描述 冷静礼貌 突然间 身处逆境舞蹈 慢吞吞第 8 页精品文档---下载后可任意编辑5．生字、词语我们都会读了，请大家再读课文，努力做到正确、流利。反响检查。指名读，师生评议，齐读。6．课文我们已经会读了，如今请小伴侣一边读课文，一边把不懂的词语画下来。7．这些词有的需要老师关怀，有的自己通过读课文就可以理解。请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我信任，同学们能通过读课文理解这些词语。8．小结：这节课小伴侣们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。大家还通过认真读书，读懂了一些词语的意思。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将连续学习课文，...
