第 1 页 共 15 页精品文档---下载后可任意编辑小学二年级下册《雷雨》优秀教学反思（6 篇） 小学二年级下册《雷雨》优秀教学反思范文〔精选 6 篇〕 身为一名刚到岗的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的小学二年级下册《雷雨》优秀教学反思范文〔精选 6 篇〕，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学二年级下册《雷雨》优秀教学反思 1 《雷雨》这篇课文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清楚地展开陈述，三部分特征鲜亮，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培育学生观看生活，宠爱自然的热情。 《雷雨》这节课的教学，我结合低年级学生的特点，课前布置他们去收集关于雨的资料，因此在拓展时学生特别主动。初读课文，自第 2 页 共 15 页精品文档---下载后可任意编辑学生字的设计，我表达了放手让学生自主学习、小组合作的学习理念。在识字、写字的环节，培育学生自主学习，合作学习的习惯。在理解课文的过程中，通过小组合作，全班沟通，把学生的学习引向深化，让学生充分经受学习过程：学生按“雷雨前”的学习方法学习“雷雨中”和“雷雨后”两部分内容，表达了老师引导学生自主探究、合作学习，使学生理解了课文内容，体验到了自主、合作学习带来的欢乐。 另外本节课我很注重朗读训练，记得有一句话这么说着；语文教学的所谓亮点首先应当在朗读上。于永正老师也说过：语文是读出来的。诚然学生把课文读得正确，读得流利、有感情就证明课文的内容理解了，文章蕴涵的情感体会出来了。新课标也强调“读”的重要性：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。因此，这堂课我让学生读了很多，有第一次和课文见面的初读，有生字词语宝宝认识后的再读，有讲读课第 3 页 共 15 页精品文档---下载后可任意编辑文时的精读，学生读的形式也在发生着转变；有自己读、有小组读、有个别读、有集体读等多种形式，整堂课书声琅琅，学生读出了正确，到达了流利。 都说课堂是一门遗憾的艺术。在上完本节课时，总觉得有许多令人不满意的地方。如：在引导学生说下大雨时，还有哪些东西也看不清了，学生说的范围较窄，而我又没有准时地进行引导，使得这一环节有点脱节。 小学二年级下册《雷雨》优秀教学反思 2 首先，我让学生...
