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几乎是一转瞬的时间，一个学期便已然接近尾声
蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头
如下，便就工作中的一些得与失作一简介回顾
一、关于“班级管理”的思索日趋成熟
因为始终热衷于班级管理工作，在认真和用心的基础之上，实践之余，慢慢就形成自己的确定性思索
浓缩起来，便是八个要义： 1、最完善的管理模式，莫过于制度管理和自我管理的完善融合
第 2 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑若论出场顺序，则是制度管理在先，自我管理在后
道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘束
2、关于制度管理存在之必要，可引用俗语“没有规矩，不成方圆”进行佐证
3、管理的境界是无为而治
然而，“无为”之前是“有为”
所谓“有所为有所不为”，即为此理
4、管理者的智慧，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即擅长觉察并有效，甚至高效使用被管理者的智慧
5、制度管理六要义：目标明确，可望可及;内容简洁，清楚明了;制度面前人人平等;人人是管理者，人人是监督者;既有分工，又有合作
6、完善制度管理的捷径是：既有嘉奖制度，又有惩办措施
嘉奖的意义在于激励和促进，惩办的功能在于督促和鞭策
7、自我管理的两个指导要义是：不给别人添麻烦;让别人因为我第 3 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑的存在而美妙
8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能
二、关于班级管理的若干制度渐趋完善
鉴于上述思索，就现行班级管理所遭受的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，
