精品文档---下载后可任意编辑小学五年级语文《我喜爱》说课稿模板 《我宠爱》以独特的视角，诗一般清爽的语言，向我们敞欢乐扉，描述了自己宠爱的景物与事物，并说明宠爱的理由，表达了宠爱大自然、宠爱奇异生活的豁达、独特、乐观的人生看法。下面就是我给大家带来的小学五年级语文《我宠爱》说课稿模板，希望能关怀到大家! 小学五年级语文《我宠爱》说课稿一 各位老师，大家好!今日我说课的课文是《我宠爱》，下面我将从以下几个方面对本课设计进行解说。 一、说教材 《我宠爱》北师大语文五年级上册第四单元中的第二篇课文，本课是台湾女作家张晓风所写的一篇优美的抒情散文，文笔细腻隽永，清丽流畅，文章的结构特别，每一段开头都用“我宠爱”三个字领起下文，使 12 个自然段形成了排比段，让文章有一种回环吟唱的气韵，每一种事物在的笔下都变得那么富于活力、别出心裁，表达了宠爱大自然、宠爱奇异生活的豁达、独特、乐观的人生看法。 说学情： 本班学生思维活跃，勇于呈现自我，具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬互相合作的精神。尤其在朗诵方面具有很强的表现*。学习本文，我抓住学生这一能力，实行多种方法引导学生读，从而体味本篇散文的语言美。 二、说教学目标： 根据以上分析和新课程标准，我确定第一课时的教学目标如下： 1、学习本课生字新词，理清文章脉络。 2、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。 3、体会宠爱自然、宠爱生活独特的奇异情感。并仿写课文。 三、说教学方法： 1、学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培育学生自主学习的意识和习惯。因此在教学本课时，我主要接受“自读自悟”的教学方法，充分表达学生的自主性学习。 在整堂课中，力求做到(课件显示： 过程尽可能让学生自己参加; 问题尽可能让学生自己提出 疑难尽可能让学生自己探究; 朗读尽可能让学生自己评价; 内容尽可能让学生自己感悟 2、读写结合 新课标指出：要让学生从文章中学习语言文字的用法，体会对生活的感悟，要把阅读和写作紧密地结合，提高学生的写作能力。因此，我接受读写结合的教学方法。 四、说教学重、难点 1、有感情地朗读课文，体会宠爱自然、宠爱生活的独特感受。 2、仿写课文，培育学生宠爱自然、宠爱生活的情趣。 五、说流程 《语文课程标准》指出：“应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应当敬重学生在学习过程中的独特感受。”如何凭借教材落...
