第 5 页精品文档---下载后可任意编辑小学五年级语文教案《林冲棒打洪教头》《林冲棒打洪教头》一课，是一篇经典名著，课文较长，文章中值得挖掘的东西许多：在词语理解方面，文中很多带有时代色彩较难理解的的词语；在情节进展方面，柴进在推动林、洪二人比武中所起的作用；在人物形象方面，林冲的性格主色彩是"虚心'还是"忍让'？在写作方法方面，课文通过对比着描写比武前后双方的语言、动作和神态并来刻画人物形象 一、导入 1、读课题 2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答 师在"棒打'二字上加点 3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。 缘由 ，林冲棒打洪教头， 〔结果〕 。 4、同桌相互说说 5、把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。 二、品读课文 1、用自己喜爱的方式读文，思索：林冲和洪教头分别是怎样的人？在重要的地方圈圈画画，作好批注。 2、沟通〔可读可说〕谁？怎么样？从哪里看出来？读好句子师相机板书 〔1〕洪教头：自以为是〔"洪不让座'一句〕 〔2〕林冲：有礼貌〔林"躬身施礼'一句〕相机让学生表演 〔3〕林冲：虚心〔"请教'一词〕 〔4〕洪教头：见钱眼开〔使出浑身解数〕 〔5〕洪教头：傲慢〔挑衅〕 出示"洪教头跳起来说林冲连说：不敢不敢。' 练习读〔傲慢的口气〕 〔6〕林冲：忍让 出示：洪教头冷笑了两声："只因为。'柴进说："哦，你可别小瞧了他。' A、自由读，体会人物的性格 B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？〔冷笑、依草附木、骗吃骗喝〕 C、齐读 为什么柴进说你可别小瞧了他？ 出示：洪教头向柴进问道："大官人？'柴进说："东京八十万禁军教头。' A、指名读 B、男女生分角色读 C、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？ D、从"八十万禁军教头'上你还体会到什么？〔武艺高超〕 3、小结 4、品读第七节 〔1〕自由读文，看看林冲如何棒打洪教头？〔出示插图〕 〔2〕前面的文章也要看看，读 4、5 节 〔3〕指名读 4、5 节，圈画"脱了、拿、掂量、喝'等动词 〔4〕读 7 节〔男女生个一位，老师三人赛读〕 让学生打分并说说理由〔评价〕 第 6 页精品文档---下载后可任意编辑 〔5〕创设情境：众人哈哈大笑起来，对他们有什么话说？ 〔6〕表演"灰溜溜地的下去' 三、课外延长 介绍其他故事"武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山'，让学生课后进行阅读 附板书： 林冲棒打洪教头 有礼貌 自以为是 忍让 见钱眼开 武艺高强 傲慢
