第 5 页精品文档---下载后可任意编辑小学公开课活动总结 小学公开课活动总结 精彩的活动已经告一段落了，信任你确定有很多值得共享的阅历，是时候静下心来好好写写活动总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是我为大家整理的小学公开课活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学公开课活动总结 1 本校组织的“人人讲公开课，校校评优质课”活动，旨在为全校老师搭建一个沟通的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高老师们的业务水平和专业技能，并推动新课程的改革与实施。如今我就本次活动作几点总结。 一、老师参加面广。 本次活动历时将近半个月，全校共上了 11 节公开课，涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中，各位老师认真听课，主动协商 ，在课后与上课老师主动沟通心得和体会，交换阅历和看法，最终推出的优质课从确定层面上真正表达了集体的智慧，从而更新了观念，提高了认识。 二、参赛老师细心预备，效果较好。 第 6 页精品文档---下载后可任意编辑 在参赛老师的细心预备下，都上得很胜利，起到了主动的带动作用和确定的示范作用。 三、专业水平及教学能力得到提高。 大多数上课老师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着自己设计最正确教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课竞赛也是全体老师主动进取的一个推动力。一方面老师可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人阅历，对自己教学提高有关怀。另一方面别人听自己的课，进行沟通，能有益于组织教学。因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永久没觉察的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。 四、存在的问题及对今后工作的思索： 1、存在的问题： ① 老师角色转变问题：老师们都有表达老师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不够，在一些双边活动中，老师适当的引导是必要的，但第 7 页精品文档---下载后可任意编辑停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。 ② 在此次活动中，也有极个别的老师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！ 2、对今后工作的思索： 1〕、老师之间业务学习、阅历沟通还需进一步加强管理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研气氛，该提倡的确定要提倡，该改进的确定要改进。例如...
