精品文档---下载后可任意编辑小学六年级数学教学反思本学期，针对本班的实际情况，我实行了一些相对有效的措施，加强教学反思（课后反思、单元反思等）以有效的提高课堂教学质量；还根据学生的情况改进作业的布置，施行了分层布置（优秀生每天增加两道兴趣题、后进生完成部分作业并在校面批面改等），以加强练习的针对性，适应不同层次学生的学习水平和学习需求，每周还对一周学习的内容进行总结及练习，强化新知的巩固；还注意培育学生的学习兴趣和学习品质，加强竞争意识；还加强了和家长的联系，以取得家长的配合和支持等等
实践证明，效果是不错的，但是通过检测还发现在教学中存在着一些问题，例如： 1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距
2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少
表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵活变化就无从下手；较复杂的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答；应用几何知识解决实际问题的能力差
3、部分学生良好的学习习惯没有培育起来
（1）少部分学生良好的计算习惯还没有养成
表现为：要求列竖式计算的题有的学生最后算完忘记填写横式；用递等式计算的题过程 完整；计算结果没有按要求化成最简分数；漏数等
（2）少部分学生良好的审题习惯还没有养成
这也是让我们非常头疼的问题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错，让我们感到很可惜
（3）少部分学生良好的检查习惯还没有养成
他们做完了题不知道检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的检查
4、我们在教学中还有不够细致全面的地方
例如，部分学生对小数除法中余数的问题掌握不好，说明我们忽视了这个知识点的巩固
针对出现的问题，我认真的进行了以下思考： 1、
