精品文档---下载后可任意编辑小学教学新课程背景下的老师感受 新课程对老师的挑战是空前的，作为一名曾经的一线老师，现今的老师学校的老师，我用自己的体会来诠释新课程背景下的老师的感受：诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜，不断的诊治反思是现代教育的一种需求，新型的教学理念是众多老师不断研讨实践的结晶。 教学工作是学校的中心工作，要提高教学质量，学校必须要加强教学常规管理，主要包括老师的备课、授课、答疑、批改、检测、观议课等。作为一名与时代同步的老师即新课程背景下的老师，首先要把好第一个关口：备课——精细的六环备课。 备课是指老师在上课之前所做的各项准备工作，它是上好课的前提，是上好课的基础。古人云：凡事预则立，不预则废。备课要完成的主要任务，我认为有以下三个环节--制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划即编写教案。备课至少要做到以下三步：通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材。其基本要求为下列六环： 第一环 读新课程标准。作为一名老师要明确新课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位;明确新课程标准所提出的教学总目标和各年段的具体要求;明确本科教材的内容体系和安排;明确新课程标准所提出的各种教学设计和编写意图。同样是一节课，不同的老师，由于对新课程标准和对教法研读的深浅不同，其效果就不一样。如在 2024 年中小学教学新秀和教学能手的评选活动中，有这样一个案例：一名老师在讲解八年级物理——串联和并联时，她为了体现串联和并联的电流特点，做了这样一个实验，七名穿红色服装的学生站成一排，当电流通过时，学生就乐，否则就哭，学生即兴表演的非常形象生动，那么学生对这节课就印象深刻，教学的效果就好。 第二环 熟悉并钻研教材。熟悉教材的目的是注意教材的系统性、科学性，最后把握教材的重点、难点和关键之所在。钻研教材的程度不同，课题效果就不同。还是以一个案例为例来说明：同是七年级的数学课，课题同为 5.3《日历中的方程》，四位老师就导课来说，由于钻研教材的程度不同，最后结果就不同。第一位老师用奥运会的时间，唤起学生的记忆，用这种方法导入新课;第二位老师用的是今日上课谁考谁?平常都是老师考你们，今日你们有什么想法?从而导入新课，既朴实又直接;第三位老师用的是实物——日历，以 15为例，考它的上、下、左、右都是什么数?老师让学生考她，为什么能猜出这个数呢?从而导入新课。第四位老师用的...
