第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑学校数学?3 的倍数的特征?试讲稿学校数学?3 的倍数的特征?试讲稿 各位考官： 大家好，我是学校数学组的***号考生，我试讲的题目是?3 的倍数的特征?，下面开场我的试讲。 〔一〕导入新课 复习导入：2 和 5 的倍数的特征。 追问：还想知道哪些数的倍数特征?同学任意答复。 老师明确本节课依据数字规律依次来学习。 引出课题?3 的倍数的特征?。 〔二〕讲解新知 1.观看猜想 我们商量 了 2、5 倍数的特征，猜想 3 的倍数有什么特征呢? 同学协商 汇报说明，依据 2、5 倍数特征猜想个位数是 3、6、9的数是 3 的倍数。 第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑 请同学从倍数概念动身列出乘法算式。同学简洁觉察 12 个位不是3、6、9 但是是 3 的倍数，而 13 个位是 3 却不是 3 的倍数，因此得到依据个位数字不能进展推断。 老师引导同学多写出一些 3 的倍数，并将找出的 3 的倍数在课前下发的百数中做出标记。 标记完毕，以小组为单位，5 分钟时间，依据标记结果，探讨 3 的倍数有哪些特征。 同学汇报呈现，老师总结：3 的倍数在几条斜线上，个位数字没有规律。 老师引导同学观看个位、十位两个数字，并提示同学观看一条斜线上数的特征，同学简洁觉察每一条斜线上的数字，从其次行起十位、个位数字的组成都是第一行数字的拆分，如：3、12、21。 依据觉察，同学猜想十位、个位数字之和是 3 的倍数时，这个数是 3 的倍数。 第 3 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑 老师补充：各个数位上的数字之和是 3 的倍数的数也就是 3 的倍数。 2.验证猜想 老师任意给出大于 100 的数让同学依据结论进展验证。如：2024、375、2024 等。 同学自行验证，之后与其他同学共享验证结果。 师生共同总结：各个数位上的数字之和是 3 的倍数这个数就是 3的倍数。 〔三〕课堂练习 圈出下面各数中 3 的倍数。 〔四〕小结作业 小节：本节课你收获了什么呢? 作业：让父母任意写几个数字，利用今日所学学问推断是否是 3的倍数。 第 4 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑 板书设计 我的试讲到此完毕， 感谢各位考官倾听。 辩论解析 1.说一说学校阶段常用的数字的倍数特征。 学校阶段常用到数字的倍数特征有 2、3、5、7、9 等。 个位数是 2、4、6、8、0 的数，是 2 的倍数；个位数是 0 或 5 的数，是...
