精品文档---下载后可任意编辑小学数学二年级下册锐角和钝角教学设计-小学二年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学内容：人教版二年级下册第 37—38 页，相应的“做一做”和练习九第 1—3 题。教学目标：【知识与技能】能结合生活情景辨认锐角和钝角，并能口述锐角和钝角的特征。【过程与方法】通过观察、操作、分类、比较等数学教学活动，培育学生的动手能力，合作意识，激发学生的创新思维。在对简单物体和图形的形状的探究过程中，进展空间观念。【情感态度与价值观】通过实践，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学，培育学习数学的兴趣。教学重点：掌握锐角和钝角与直角的关系，会辨认锐角和钝角教学难点：理解锐角和钝角的特征，会用三角尺的直角推断角。教学准备：CAT 课件、三角板、活动角、学具角。教学环境：多媒体教室学习者特征分析：小学二年级学生活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占优势，缺少独立精品文档---下载后可任意编辑思考的能力，受外界影响比较大。概括水平的进展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并已经建立了正确的表象。本节课认识锐角和钝角，并能够用更准确的更具体的数学化语言描述生活中的角。由于二年级的学生对于数学知识、数学技能的掌握还比较肤浅，仍然是以具体形象思维为主，因此，教学时以实际情境引出问题，使学生初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，注重由旧知导入新知、由浅入深，逐步使学生理解掌握数学知识，获得学数学、用数学的乐趣，为后面的学习打好坚实的基础。教学策略与方法：我根据二年级学生的心理特点，依据《新课程标准》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生进展为立足点，以自主探究为主线，采纳多媒体辅助教学。本节课是节概念课，小学的数学概念，大部分是具体的可以感知的，低年级的孩子对具体的材料和经验性的知识很感兴趣。于是我就抓住儿童这一特点，为了激发他们的兴趣，我采纳了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了生动有趣的简笔画，让学生在图所创设的情境中学习。同时我还采纳了动像发现教学法，让孩子们通过合作沟通...
