小学数学校本课题讨论选题参考题目小学数学校本课题讨论选题参考题目一、学生的数学学习过程讨论1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型?2、如何寻找与有效运用学生的学习起点?3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案讨论。4、如何对学生进行针对性的辅导?5、关于"两极分化"现象的成因与对策讨论6、关于学习困难的系统讨论7、小学数学课前基础调查的作业设计讨论二、教学资源讨论1、什么是数学课堂中可利用的教学资源?教学资源有哪些不同类型?2、如何利用课堂教学中的错误资源?3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题?4、如何对有困惑的教材进行制造性的重组并提出新的见解?5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景讨论6、应用题与问题解决的关系讨论7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想?9、如何发挥学具的作用?10、关于人教版"数学广角"内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用讨论三、教学设计讨论1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于"算""用"结合教学策略的讨论3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的讨论7、关于数学教学中动手实践有效性的讨论8、关于数学欣赏课的讨论9、关于新课程背景下口算教学的讨论四、教学过程讨论1、如何让学生体验数学知识的产生、进展与价值?2、如何选择有效的教学方式?3、如何把握课堂教学的节奏?4、如何提高课堂反馈的实效性?5、关于课堂上学生独立作业时间的讨论6、如何提高数学老师的课堂导入技能?7、投入和提高数学老师的课堂讲解技能?8、老师课堂提问的有效预设与课堂调控的讨论9、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。五、教学评价讨论1、小学数学命题改革的趋势与策略讨论2、小学数学"解决问题"评价内容与方式的讨论3、学生视角中的"好"数学老师标准的调查与讨论4、学生视角中的"好"数学课标准的调查与讨论六、其他问题或课题1、数学老师所需要哪些更高层次的知识?2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学老师解题能力的讨论4、数学老师教学能力进展的讨论5、数学老师校本教研中的一些不足与对策讨论6、数学老师校本教研的形式讨论7、如何让数学老师工作既"确保目标实现，又减轻工作负担"?8、数学老师数学观的调查与分析9、如何在校本教研中增强老师的本体性知识...
