北偏东（）（）（）《确定位置》第（1）课时教学预案【教学内容】六下数学课本P.54例题1，P.57练习1~2.【教学目标】1、在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2、经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。【教学重难点】能用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的科学性。教学过程：一、导入新课：1、出示;例1场景图，这是一艘轮船在大海中航行的场景，从图中你能知道些什么？2、灯塔1和灯塔2一个在东北方向，一个在西北方向，但偏离的角度一样吗？3、揭题：今天我们就和大家一起进一步研究确定位置的方法。二、新授：表示方向的说法，最早用在航海中，而航海指示方向的是指南针，指南针一头指着南，一头指着北，为了方便看方向，我们一般以南北方向为基准。如东北方向也叫做北偏东，即正北到正东的一整块的区域都是北偏东。“北偏西”、“南偏东”、“南偏西”分别表示哪些区域？想一想，填在右图中。3.描述下列灯塔的位置。灯塔A在轮船的（）（）°方向。灯塔B在轮船的（）（）°方向。灯塔C在轮船的（）（）°方向。灯塔D在轮船的（）（）°方向。1、指导学生独立阅读活动一，并完成填空。2、巡视，指导学困生。3、组织小组交流4、组织代表展示归纳：1、在野外或图上确定位置时，常把东北方向叫北偏东，西北方向叫北偏西。2、灯塔1在轮船的北偏东30°方向，灯塔2在轮船北偏西55°方向。追问：这样来描述有什么好处？活动一：用方向描述物体的位置1、一艘轮船向正北方航行，灯塔1在轮船的（）方向，灯塔2在轮船的（）方向。2、认识“北偏东”、“北偏西”、“南偏东”、“南偏西”。活动二：结合距离描述物体的位置为了更加精确地表示物体的位置，仅仅有方向还不够。想一想，还需要什么？学生直接答。1、指导学生独立阅读活动二，并解答问题。2、巡视，指导。3、组织并参与小组交流。4、组织展示，相几点评。归纳：用方向和距离描述物体的位置，能更加精确，在实际生活中非常必要。特别是在军事上意义重大。三、检测反馈：课本P.57第1、2题。四、课堂小结：今天，我们学习了什么新知识？总结一下，你会用哪些方法来确定物体的位置？板书设计：用方向和距离描述物体的位置灯塔1在轮船的（北偏东30°）方向（6）千米处。灯塔2在轮船的（北偏西55°）方向（8）千米处。《确定位置》第（2）课时教学预案【教学内容】六下数学课本P.52例题2，P.58第3、4题。活动二：1．找出图中的线段比例尺，说说它的含义。2．量一量图中灯塔1到轮船的图上距离。3．根据比例尺算一算，灯塔1在轮船北偏东30°方向的多少千米处？4．量一量、算一算、用方向和距离准确描述灯塔2的位置。灯塔2在轮船的（）（）°方向的（）千米处。5．小组内交流自己的想法，并在小组长的带领下参与全班交流。【教学目标】1、根据实际的方向和距离，在平面图上标示相应的位置。2、经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。【教学重难点】重根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。难点：根据描述确定不同物体的位置。教学过程：一、导入新课：我们已经学会描述一个物体相对与另一个物体的方向和位置。今天我们继续研究这方面的知识。二、新授：活动一：理解题意指导阅读（课本P.55例2），理解题意。组织独立解答问题。巡视，指导学困生，东、西、南、北分别用不同的字母代替。根据描述，如何表示清凉岛在图中的位置？组织小组交流，互相评价。代表展示，相机评点。归纳提升：怎样在图中标出清凉岛的大致位置？在图中画出表示方向的射线。提醒：从表示灯塔的点开始画起，并注意正确摆放量角器。活动二：实际操作提问：怎样准确地表示出清凉岛的位置呢？活动一：海面上有一座灯塔，灯塔北偏东40°方向20千米处是清...
