《山丘上的约会》2教学反思本个绘本故事作者采用了卡通化的造型，夸张地强化了故事中两个主角的差异，不论在身高或体态上都不同。很戏剧化的是，正当玲玲(鹤)抬头猛往高处寻找将会从天而降的偶像时，男主角瓜瓜(青蛙)也正奋力地跳上山丘去赴约呢!故事中的主角虽然都是田野里常见的动物，但两者的外形、习性截然不同，所以见面的过程充满了曲折、趣味。作为笔友的鹤和青蛙分别对未见面的笔友有着自己的期待：鹤以为青蛙是鹤;青蛙以为鹤是青蛙。这种期待与现实之间的差异搭建了整个故事的情节发展背景而这，也正是孩子理解故事并投入欣赏故事的关键所在、难点所在。所以在第二课时之前，对绘本故事进行了较扎实的学习。在观摩课的开始对故事也进行了一个回顾，并且把活动目标定在“了解写信的基本格式”与“尝试用图画等不同的方式写信”上，对于这样一节幼儿操作性强的课，主要锻炼的是幼儿的一种知识技能，但我并没有因此忽略幼儿的情感方面在前一天请幼儿的爸爸妈妈们给宝贝们写一封信，没想到这样的一个小活动得到了家长的大力支持和重视。在第二天的活动中余翰林妈妈的一封信感动了所有老师和小朋友。余翰林是一个情感丰富的小朋友，而且平时也是爷爷带着，父母在外地工作。其实，我们班有很多这样的小朋友，通过这次活动让我跟他们的心跟近了一点。也因为父母的来信，让幼儿更有动力给父母回信，不仅学会了写信的格式也真诚的表达了幼儿对父母、爷爷奶奶们的爱。通过此次活动，我们会更加多的利用家长资源来帮助孩子发展。
