小学生素质综合手册

第 3 页精品文档---下载后可任意编辑学校生素养综合手册 篇一：学校生素养综合评价手册 学校生素养综合评价手册 一、思想品德素养： 二、科学文化素养 三、身体心理素养 四、实践技能素养 成功的脚印 师生心里话 篇二：学校生综合素养评价手册使认真得 ?学校生素养综合评价手册?使认真得 张薇 如何才能更全面，更客观地评价每一位同学？如何更好地发挥评价的赏识鼓舞作用？如何做家长、学校才能协作更亲热??就两年的使用状况，我谈谈自己的心得。 ?手册?共有“我的自画像〞、“思想道德〞、“学业成果〞、“身体安康〞、第 4 页精品文档---下载后可任意编辑“心理安康〞、“独特进展〞和“我的收获〞七个局部。手册更重视同学的自我评价过程，既有用红星表现的“我知道〞，又有用笑脸呈现的“我做到〞；有亲身经受的“我记录〞，呈现独特进展的“我的擅长本事〞实物呈现；还有“我的荣誉〞，“我可以做得更好〞等板块。引导同学通过自己的视角，并通过孩子邀请家长、老师同伴的评价过程中，正确的生疏自己，评价自己。?手册?重视了综合实践活动过程记录、听到别人表扬等方面的心理过程记录，对同学进展主动的自我分析和具体指导提高了关怀。红星、笑脸的评价过程，赐予同学自我调整不断改进的空间，通过内心的自我唤醒促进成长的心理需要。?手册?划分为遵守承诺、珍爱生命、讲求文明、疼惜环境等具体可评价的内容，同时通过手册的学习，具有行为指导意义，促进同学行为标准的具体化。?手册?重视了同学的独特化和归属意识。如开篇的校训、班训，引导同学了解四周的文化性要素，在强化和促进班级文化建立的过程中发挥作用。自己作品、照片、实物的收集过程，也是同学呈现成果，与人沟通课的平台。 ?评价手册?真正促进并表达同学的综合素养进展状况，客观全 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 面的评价同学的成长。老师在填写时，应留意： 第一，要对同学进展多方面了解。要向任课老师、家长、班干部、同学做认真细致的调查。如：做好事的件数有没有增加、课上课下是否遵守纪律、个人卫生状况如何、考勤全不全等的记录。既要看他的思想生疏，又要看他的作风行为；既要看他的学习看法、学习习惯，又要看他在各项活动中的表现；既要看他的优点，又要准时指正他的缺点，使之留意改正。要用进展的观点，恰当地去使用评价。 其次，老师要把握评价的标准，评价出特点。重点应放在思想品德和学习看法上，评价着眼于同学的实际表现...