精品文档---下载后可任意编辑小学线上教学心得体会 首先，备课内容更加丰富。 线上教学，使受教对象发生了变化。以前上课面对的是一个班的学生，现在面对的是一个学校甚至一个学区的学生和家长，受众人数更多了。受众人数的增加，意味着受众口味更加多样，对老师的要求变得更高、更挑剔。相应的，就要求我们老师备课准备得更加充分。于是，我备课的时候，不仅仅参照了教学大纲、教参和教科书，还参照了其他各种教辅材料和网络课件。 我用心参考了每篇课文的写作背景、文章配乐、作者简介、文章写作方法迁移、同类型的文章拓展阅读等等各种材料，以求知识多样化。同时，参照线上、线下的各种课件，进行了严格筛选，力求选出最能突出重难点的、最适应、最吸引学生的课件，并进行了适度修改。 兴趣是最好的老师。面对更加丰富内容、更加精彩的课堂，小朋友们的学习积极性更高了，知识面得到了拓展，视野得到了提升。 其次，上课形式更加新颖。 创新让生活更加美好、学习更加便捷。特别时期，让我们的教学形式更加新颖。 前期，我们 xx 小学实行了乐教乐学与微信相结合的教学方式。优中选最优的微课推送给学生，让学生自学，然后针对重难点进行文字点拨，让我们的微信群更加接近真实课堂。但是，我们无法感知每个学生是否都观看了微课，观看得是否认真，也无法直接与学生互动、沟通、了解他们心中的疑惑。更没办法为学生直接解惑。 后来，经 x 校长带领的领导班子协商，决定改为钉钉直播与微信相结合的教学方式。钉钉直播由每个老师轮流执行，没有直播课的老师备课、批改作业或者下村进行巡逻学生的听课情况或者对学生进行面对面的指导 。钉钉直播就是线上真实课堂了。老师直播时，可以直接看到学生听课人数，可以直接连麦学生回答问题，也可以让学生直接在直播屏幕下方留言与老师互动。这样，老师可以及时的了解学生不理解或者掌握不扎实的知识点，并帮助他们解决问题。 直播的开始阶段，几乎所有学生都被这种新颖的学习方式吸引，到课很积极，连麦很主动，评论区的互动简直是在竞赛。但是，随着直播推动日子越久，孩子们的兴奋点变低了，屏幕显示听课的学生人数有所减少。于是，我直播时尝试主动点名学生与我连麦，突击在线检查学生学习情况，视频会议要求每个学生打开摄像头，以落实他们的学习情况，这在一定程度上起到了效果，拉动了后进生们的学习。 认可赞美和鼓舞，能使白痴变成天才，否定批判和讽刺，可使天才成白痴。直播期间...
