精品文档---下载后可任意编辑小学英语老师班主任工作总结小学英语老师班主任工作总结篇一 根据《关于在“十五”期间开展教育课题讨论的通知》精神 ，20xx 年 6 月---20xx 年 7 月,蓟县教研室承担了中国教育学会“十五”规划课题“学科教学中学生创新精神和实践能力的培育的讨论”这一课题的实验讨论工作，经过为期三年的认真讨论和探究，现已如期结题，并取得了预期成果。 一、课题提出的背景 培育学生创新精神和实践能力，是新世纪进展教育的客观需要，这种需要不仅是从教育本身提出的，也是从民族进步、社会进展的大局出发，为提高全民族文化素养，塑造适应新世纪经济全球化人才竞争需要的一代新人的雄伟目标而提出的。20xx 年 6 月召开的全国基础教育工作会议和《国务院关于基础教育改革与进展的决定》中确立了基础教育进展的总方向——素养教育。国家《新课程标准》的颁布与实施，使我们明确了这轮新课程改革是以全面推动素养教育为宗旨的;培育和进展学生的创新精神与实践能力、收集和处理信息的能力、主动和自主猎取新知识的能力、分析与解决问题的能力、沟通与协作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感与使命感是改革的基本思想;以学生进展为本是改革的中心任务。在教育教学的实践中，要落实这些先进的理念和任务，就必须转变原有的一些教学理念，改革障碍学生学习与进展的教学方式、方法和教学精品文档---下载后可任意编辑的组织形式，讨论学生的学习方式，创设适合于学生学习与进展的学习环境，为学生的进展和未来服务，为学生的终身学习服务。 21 世纪是信息社会和知识经济时代。知识经济的本质是创新,创新的基础是人才,人才培育靠教育。在世界范围的教育改革浪潮中,各国教改都不约而同的把培育创新精神和实践能力作为关键凸显出来。世纪之交,第三次全教会吹响了向素养教育进军的号角。国家站在整个民族在 21 世纪的国际地位的高度,加大了推动素养教育的力度，创新精神和实践能力是素养教育的重点，因此，在教学中培育学生的创新精神和实践能力是新的时代对我们教育工作者提出的新要求。由于我国的传统教学思想束缚了老师，再加上教育体制制约了学生创新能力的培育。为了适应考试，从小学到中学形成了应试教育的格局。以陈旧的教学内容局限了学生的创新思维及实践能力的培育。那么怎样来改变这种现状?在这一背景下,我们开展了培育学生创新精神和实践能力的专题讨论，回应和反应了时代对教育的需求。 目前，在《中共...
