精品文档---下载后可任意编辑小学音乐六年级下册教学计划一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培育学生歌唱能力以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培育学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的进展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学情分析 本班共有学生 21 人，男生有 9 人，女生有 12 人，学生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培育，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。 学困生及补差措施 对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平常多提问、多关怀，实行互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参加到教学中来，对于智商问题，只能实行一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1．音乐表现要素要求： 对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2．音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。 3．音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。精品文档---下载后可任意编辑 （二）表现 1．知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱 4~6 首歌曲。 2．演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。 3．识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号 （三）制造 1．探究音响和音乐的要求： 能够运用人声、...
