精品文档---下载后可任意编辑工商管理大专毕业范文篇一律的教学。对于工商管理专业，很多家长和学生都存在错误的观点，认为工商管理专业是培育社会管理人才的，但是校方并没有说明真实的办学理念，随着社会人才竞争越来越激烈，工商管理专业的学生毕业后大多的工作岗位在企业的中层或者基层工作，导致很多学生的自我认知不准确。 2.课程设置不合理。 工商管理作为一级学科，下面的二级学科包括会计、市场营销以及人力资源。在实际的教学过程中，由于工商管理专业与会计专业、市场营销专业、人力资源专业在课程的安排上存在重叠的部分，导致了针对工商管理专业的人才培育只注重表面，学生无法学习到专业的知识，缺乏专业的工商管理专业能力，在毕业后的社会竞争中处于劣势。针对工商管理的课程设置，学校多注重理论知识的教学，而缺少实践能力的培育，并且在课程安排上的表面化教学，缺少对工商管理课程的重点教学，课程设置上缺乏专业性。与此同时，针对工商管理课程和课时的设置都太高。学校在针对工商管理专业的培育上，课程设置多达 40 多门课，3500 多课时，虽然现在缩减到了 2600 课时，但是工商管理课程的课程并没有减少。 3.实践能力差。 在工商管理的教学过程中，学校的实习和实践培育很少，实践教学板块不足，导致了学生很少接触社会的机会，缺乏专业的实践能力，阻碍了针对工商管理人才的培育。目前国内工商管理的老师精品文档---下载后可任意编辑普遍缺乏社会经验，教学内容不能与时俱进，采纳传统的教学方式培育学生，导致学生与社会实践脱节更加严重。并且在实际的调查过程中，我们发现企业需要从头培育工商管理专业的员工，他们的实践能力很差，基本的办公操作技能也不具备，并且大部分工商管理专业的员工都缺乏创新，缺少主见。随着社会就业竞争的加剧，企业的用工需求越来越高，并且需要上岗就能直接操作的员工。对于工商管理的人才培育，会让这部分学生缺乏就业的竞争力。 三、工商管理人才培育 要解决工商管理人才培育过程中存在的办学理念脱离现实、课程设置不合理以及实践能力差的问题，需要提高对工商管理人才的培育水平，实行的具体措施如下： 1.转变办学理念。 学校的办学理念不科学，会造成工商管理人才培育定位的不准确，会导致很多问题的发生。因此，针对工商管理人才的培育，需要在实际教学中，明确工商管理专业人才培育的目的和具体的做法。并且校方对于工商管理人才培育方法的制定上要面对社会的需求，...
