精品文档---下载后可任意编辑平面直角坐标系小结与复习教学设计 沽源县平定堡镇寄宿制学校 孙翠花教学设计思路：首先引导学生回顾在本章中学习的主要内容,再通过小组间的合作沟通理顺知识的脉络和相互交的联系,最后由老师利用课件概括和归纳,对框图中的知识及相互间的联系进行必要的讲解和说明,通过练习来巩固这些知识点
教学目标:知识与技能:复习本章的知识要点,说出知识之间的关系
巩固所学的知识,并能用这些知识解决一些问题
通过对典型问题的分析,对本章所学的内容有进一步的认识
通过沟通进行回顾与反思
进一步进展有条理地思考和表达能力
过程和方法:通过对图形变换与坐标变换的各种关系的梳理学会总结与反思，学习收集信息整理资料方法
情感态度与价值观：进一步体会知识间的联系，通过本章知识回顾，感受平面直角坐标系这一数学模型源于现实又是解决现实问题的重要工具
重点和难点:重点本章所有重点内容，难点对这些知识的综合运用
教学方法：小组讨论法以小组为单位，在总结讨论基础上，让学生掌握本章内容
课时：1 课时教具：多媒体教学过程设计：（一） 知识网络框架图精品文档---下载后可任意编辑(二)专题训练:专题一 平面直角坐标系与点的坐标【例 1】已知点 A(-3+a,2a+9)在第二象限，且到 x 轴的 距离为 5，则点 a 的值是
学生回答总结方法 1
一、三象限内点的横、纵坐标同号；2
二、四象限内点的横、纵坐标异号；3
平面内点到 x 轴的距离是它的纵坐标的绝对值，到 y 轴的 距离是它横坐标的绝对值；应用 1：(1)已知点 A(m,-2),点 B(3,m-1)，且直线 AB∥x 轴，则 m 的值为
(2)已知:A(1,2),B(x,y),AB∥x 轴,且 B 到 y 轴距离为 2,则 点 B 的坐标是
归纳： 平行于 x 轴的直线上的点的纵坐标相同；平行于 y 轴的直线 上的点的横坐标相同
