第 1 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿园园本教研与老师专业进展 PPT 课件 幼儿园园本教研与老师专业进展 PPT 课件这个 PPT 共 67 页，该文件包含了 PPT 课件。主要包含什么是园本教研，园本教研的特点，园本教研的一些问题分析，等，欢迎点击下载。我们要建立以园为本,自下而上的教研工作模式。 因此我们要通过以有效的教研活动为依托,尝试着从本园的实际、从老师的实际动身,探究幼儿园的园本教研,以期促进本园老师的专业成长。 1、园本教研的的内容是以问题为中心的，应当围绕实践中遇到的详细问题去绽开讨论，讨论的目的应当是解决实际问题。 2、园本教研的设计和实施过程都应当围绕行动，突出实践性，实行问题中心的实践讨论方法，讨论过程即是行动的过程。 3、园本教研的参加者是否带着主动性和主动性投入讨论过程，也是推断它是否是一个真正的园本教研的标准。我们不提倡把园本教研的对象无限扩大，把幼儿园中全部的人和事都纳入园本教研的范畴中来。 全部的园本教研都应当围绕老师的工作绽开，围绕老师的成长绽开。 选题与园日常保教实际相分别第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 园本教研的一些选题脱离幼儿园保教活动实际。讨论的问题不是老师在教学实践中遇到的真问题，而是幼儿园管理者认为应当讨论的问题。 一些园长热衷于从书本、杂志上选取园本教研的主题，或是以别的幼儿园的一些研讨做为园本教研主题。 园本教研活动的进程支配也大多相像：一位老师提出话题，其他老师泛泛而谈，简洁商量后，另外一位老师再提出一个话题，大家商量后，又转向另一个话题 ☆园本教研组织缺乏专业性案例：主题如何进展幼儿的口语表达力量过程记录：主持人：进展幼儿的口语表达力量就是培育幼儿复述的力量、对话的力量、大胆表达的力量等，在幼儿园怎样进展幼儿口语表达力量呢?康老师：制造轻松欢乐的环境。让幼儿敢说、想说、会说。老师要抱着主动、鼓舞的看法。唐老师：与幼儿开展主题谈话。依据幼儿学问阅历围绕观看对象等来选择谈话主题，老师可围绕事物主要特征提问。郭老师：引导幼儿讲解并描述，看图讲解并描述、拼图讲解并描述、第 3 页精品文档---下载后可任意编辑绘画讲解并描述、听音乐讲解并描述、排列图片讲解并描述、看展览讲解并描述等都可以。杨老师：运用儿童文学作品如故事、儿歌等进展幼儿口语表达力量。主持人：幼儿期是口语进展的关键期，在这个时期进行正确的教育和引导，幼儿会有惊人的进展。进...
