精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小班上学期工作总结三篇 时间过得真快，一眨眼，这学期就进入尾声。在本学期中，我们小班组全体老师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展情况，有目的、有选择地开展教研活动。现将本学期我们的主要工作做一下回顾总结： 一、保育工作寻求务实 开学初的一个月里，孩子哭、家长愁、老师忙。如何让孩子尽快适应幼儿园生活，养成良好的生活、卫生习惯成为保育工作中的首要问题。我们小班年级组的老师常常在一起沟通自己的已有经验，放弃了休息时间，和孩子们在一起，既注重孩子身体健康，更关注孩子的心理成长。深化了解每一个孩子的性格特点，观察他们情绪上的点滴变化，主动和他们亲近，抱一抱、摸一摸、说一说、笑一笑，用直接而温馨的关爱行为营造一个友好、和谐的班级环境。 在入园第一天的下午，我们各班都组织孩子玩了丰富有趣的游戏，比如：讲手偶故事，做手指游戏等，利用这些孩子们没有接触过的新奇游戏来吸引他们的注意力，让孩子们感受到幼儿园是很有趣的。 事实证明，这种情感化的保育工作符合小班幼儿的需要。如今，从不愿上学到兴奋奋兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口地自己吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集风光前露一手……这其中的巨大变化，让我们小班组老师深感欣慰。 二、加强班级管理是开展工作的前提。 班级管理是一项长期的工作，从一开始就不能有丝毫的放松。小班是幼儿在园生活的开始，良好的班级管理将使老师、幼儿都得益。 在刚开学时，我们小班组老师利用家长送被子，拿东西的机会，和家长们仔细交谈，尽可能对每个孩子的特点和习惯了解一下，也做到心中有数，为开学新生入园工作做好充分的准备。 开学后，我们大家在年级组活动中，针对小班幼儿的年龄特点，出谋划策，想出许多能促进幼儿进展的好方法，使老师们在开展工作时有条不紊，扎扎实实的做好班级管理工作。 平常我们小班的老师像对待自己的孩子一样关怀爱护班内的每一位幼儿，有哪个孩子不欢乐，不舒适我们会主动上前问候，哪个孩子大小便在身上了，我们马上给他换衣裤或与家长联系，尽量使孩子在幼儿园里就像在自己家里一样。 游戏时我们和他们是朋友，上课时我们是老师，在生活中我们是妈...
