1/8幼儿科学教育的含义一、先进的教育理念是实施科学教育之魂生活的理念让孩子成为生活的个体而不仅仅是一个活着的人
将科学教育课程渗透于幼儿的一日生活,一日生活即幼儿园的课程
经验的理念■只有让孩子感受了事物,才可以成为孩子的经验
■为孩子提供获得多方面经验的机会
■为孩子提供的经验应是适宜的
尊重的理念尊重人的需要尊重人的差异尊重人的个性过程的理念注重有价值的学习过程幼儿是学习过程中真正的主体发展的理念儿童、教师都是发展的个体教育和管理要考虑个体的内部需要特点和发展水平才能奏效主体的理念儿童是学习的主体教师要心中有目标,眼中有孩子,才能时时有教育互动的理念要让每一个人的思维活跃起来,行动积极起来,管理者与教师之间,教师与幼儿之间,幼儿与幼儿之间,幼儿与材料之间全都互动起来
2/8开放的理念时间的开放打破时间的制约,将时间与活动内容及活动方式相互整合,让时间为孩子的活动服务
空间的开放让孩子的学习、生活跨越环境
园内的每一个空间都为孩子的需要而规划设计;使每一个有价值的空间都得到充分的利用
研究的理念教师应边学习、边研究、边实践、边改革、边发展
教研活动是研究理念得以实施的重要途径
二、幼儿科学教育的含义■幼儿科学教育的概念■幼儿科学教育应是引发、支持和引导幼儿主动探究,经历探究和发现的过程,获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,它使幼儿获得乐学、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值
■幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程
■幼儿科学教育是支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程
■幼儿科学教育是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程
幼儿科学教育的特性1、教育内容要生活化和具有生成性
2、教育过程要引导幼儿主动探究
3/83、教育活动的结果要使幼儿获得广泛的科学经验
4、教育价值要具有可持续性和多项性
5、教育组织方
