精品文档---下载后可任意编辑幼儿园环境创设年度工作总结幼儿园环境创设年度工作总结 围绕“全力创建省级示范园”的中心目标，以创新园本管理为重心，深化教育改革，深化完善家长工作，发挥教职工潜力、提升办园品质、扩大社会效益、促进幼儿园可持续进展;圆满的完成了学期初的各项目标和计划。现总结如下： 一、环境创设——共同参加、氛围浓浓 幼儿园的环境具有良好的育人功能，在环境的创设过程中，我们不仅要注意环境的美观、精致，更要关注师生的共同参加，特别要突出幼儿在环境创设中的主体地位。教育性、生动性、安全性、有用性、美观性是我们布置环境遵循的原则，师幼共同参加，有生命感的布置，展现班级特色是我们布置环境的方法。从而真正使幼儿园成为孩子成长的花园、乐园、学园。 二、活动课程——贴近生活、亲近自然 幼儿园课程它必须通过课程的介入(选择)、课程的实践(内化)、课程的反思(制造)才能形成。教育活动的内容要考虑幼儿的学习特点和认识规律，因此，在教育活动中合理选择有价值的教育内容，并进行比较分析、有机整合结合课题讨论，生成一系列主题活动， 做到预成和生成相精品文档---下载后可任意编辑结合。春天我们带幼儿去野外郊游，让他们亲近大自然，感受大自然的奇异。我们和孩子一起放风筝，一起放飞我们的心灵。 三、师资队伍——重视沟通、提倡互学 本学期在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，并针对《幼儿教育》中的“每月话题”，组织老师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓舞投稿。另外，在考核中，坚持“案例分析”的撰写，引导老师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为，并通过不断的实践，在实践中学习、反思、分析，重新认识儿童、了解儿童的学习特点。 为了提高幼儿保教质量，我们支持老师外出听课，并有选择地开展“汇报课”，同时继续开展好“每月讨论活动”， 从而提高老师的教育素养和能力，使每一位老师都能更新观念，实践创新，切实提高专业化水平，真正成为幼儿进展的支持者、合作者、引导者。 四、讨论学习——师幼合作、共同成长 以“课题讨论”为导线，重视平常与幼儿沟通的机会有目的，有计划，有选择地为幼儿营造合作的机会，并合理地以“一主题”创设良好的环境，以此来激发幼儿关注的兴趣，培育幼儿良好的情感，同时选择有价值的教育内容，与幼儿一起探究、讨论，让幼儿得到进展。 这学期，根据本园的实际情况，我们尝试以“儿童为精品文档---下载后可任意编辑中心”...
