第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿老师口语教学训练技巧分析 1.幼儿老师训练的根本要求 幼儿老师的教学口语需要有确定的标准性、规律性、形象性、情感性、针对性等。这里所说的规律性，主要是要求幼儿老师在教学过程中，应当思路清楚、思维缜密，支配教学环节要连贯，同时在给同学解释或者讲解内容的时候需要做到内容简洁，并且还要保证句子构造都是完好的。幼儿老师口语的形象性要求幼儿老师在给同学描述事物的时候可以多运用修辞手法具体的解释出来，通过利用叠词或者拟声词让幼儿可以提高爱好，让同学可以融入到课堂中。幼儿老师口语要求富有确定的情感，顾名思义就是要求老师可以用布满情感的语言来激发幼儿参加到课堂的教学活动中，幼儿老师可以通过音调的转变来增加情感的表达。针对性主要指的是对于不同年龄段的同学利用不同的教学口语，在进展小班幼儿教学时，幼儿老师需要利用简短、简洁的词语进展表述，语气可以略微夸大一些，在这里需要留意的是，第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑语速确定要慢，需要进展屡次重复；中班教学中就可以利用多样化的句式了，内容就可以更加丰富一些，提问的内容可以广泛一些，这个时候就不需要进展屡次的重复；大班的语言就可以相对来说冗杂一些，复句多一些。 2.教学口语分类及其训练技巧 通过教学过程中的不同作用以及不同形式的运用，可以将教学口语分为：导入语、讲授语、提问语、应变语以及总结语等。2.1 导入语。可以直接将导入语称为导语，老师通过教学内容设计的开场语，用来激发幼儿的学习爱好，俗话说，一个好的开端就已经成功了一半，照旧适用于课堂中，老师通过导语，抓住同学的留意力，为这节课打下坚实的根底，所以老师确定要留意导入语，确定要细心设计。2.1.1 导入语根本要求。导入语是课堂中的一个重要环节，其主要目的是让同学集中留意力，充分调动同学的主动性、主动性。但是需要留意的是导入语不宜过长，它仅仅是为引出本节课的教学内容，因此，第 3 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑老师设计的导入语应当具备短小精悍、点到为止，同时还应当富有创意，更为重要的是切合主题。2.1.2 导入语类型技巧。导入语的种类很多，老师需要灵敏运用，选择最适合自己以及幼儿的方式进展导入。常见的导入方式主要是以下几类：故事导入法、教具导入法、题解式导入法以及谜语导入法。比方：教具导入法是幼儿老师最为常用的一种形式，老师可以选...
