初中英语教学点滴黄晓峰如何引导初中新生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习过程中产生两极分化，是英语教师面临的一个普遍性问题
笔者在实际教学工作中，遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用新编教材图文并茂生动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，收到了较好的效果
一、抓住学生心态，创造良好的学习氛围初中学生稚气未脱，对英语有种好奇心理
在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕教师，渴望自己也能讲几句；另一方面却又羞于开口
于是，我们就根据每课的具体内容设计了一些饶有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖形式多变
如：“询问时间”、“请求帮助”、“数数”、“吃喝”等等
这些游戏，将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读
这样，既可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要，从而促进了学生从“要我学”向“我要学”方面的转化
二、运用情景教学，增强教学效果中学生爱幻想，兴趣广泛，对新事物最敏感，也易接受
根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣增强教学效果尤为重要
在课堂教学时，我们把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词汇带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性、直观性，从而提高了教学效果
三、由浅入深，逐步推进要使学生保持对英语学习的浓厚兴趣，把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为，就要求教师在教学工作中采取灵活多变的方式
我们在课堂教学中采用了“听、说、读、写、演、唱、画”这种寓教于乐的新模式，课堂气氛活跃，学生敢于主动发问，积极参与教学活动，极大地提高了教学效率
比如：一年级的教学，笔者曾安排每节课前五分钟都有“ＯｎＤｕｔｙ”和“ＦｒｅｅＴａｌｋ”训练
值日生要走上讲台，面对全班同
