精品文档---下载后可任意编辑微课《闻一多先生的说和做》设计 一、导入：由三种平日里学生作文中出现的困惑（开篇平平、过渡不自然及草草结尾），来导入今日的学习目标，怎样有条理的组织材料
二、出示学习目标
三、文章的题目《闻一多先生的说和做》，那么闻一多先生是如何处理他的说和做的呢
请快速跳读课文，划下相关语句，比比看谁更快，信任你可以的
（要求：在文章中先标好段落，然后根据第几段哪一句话来回答
） 师：看大部分同学都已准备完毕，有请这位举手示意较早的同学来回答
生：…… 师：非常的棒，表述的既完整又清楚
还有同学要补充吗
生：这样找的就更全面就更完美了，我们大家一起来看看都有哪些语句： 第一段“我是做了再说” 第二段“我是做了也不一定说” 第五段“他并没有先‘说’，但他‘做’了” 第六段“ ‘做’了，他自己也没有‘说’” 第七段“做了再说，做了不说” 第十二段“他‘说’了，跟着的是做”“他‘说’了就‘做’” 第二十段“他，是口的巨人
他，是行的高标
” 四、请继续快速在文章中找到闻一多的双重身份，并找出在相应的身份下闻一多先生分别“说”了什么“做”了什么
（要求：请一定要紧扣文本，找出哪一段哪一句，有些可以在精品文档---下载后可任意编辑文章中直接划下来，有些稍加概括即可
） 师：闻一多先生的双重身份是
生：“学者”和“革命家”
师：作为“学者”的闻一多“没有先‘说’，但他‘做’了”是什么呢
生：第四段《唐诗杂论》 师：那么他“ ‘做’了，他自己也没有‘说’”的又是什么呢
生：第六段楚辞“校补”和“古典新义”
师：作为“革命家”的闻一多“他‘说’了，跟着的是做”“他‘说’了就‘做’”的是什么呢
生：第十四段起稿的政治传单、第十五段群众大会上讲话、第十八段参加游行示威
五、文章是怎样将闻一多的“学者”身份和“革命家”身份联系到一起的呢
（要求：在文章
