精品文档---下载后可任意编辑《倒数的认识》微课程设计方案作者信息姓 名臧士东联系电话所教学科数学所教学段小学电子邮件单位名称山东省淄博市张店区西六路小学微课程信息主题名称倒数的认识选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）通过倒数的认识的学习，用信息技术讲解倒数的数学概念及计算方法，让学生掌握知识的同时感受数学的讨论方法，拓宽学生思路。同时设计成微课让学生提前自主学习，节约了课上探究的时间，也弥补了探究方法的单一性。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）青岛版小学数学五年制五年级上册 55 页，倒数适用对象（请在此处注明学科、学段）小学数学五年级教学目标1、明确倒数的定义，知道什么样的两个数是互为倒数，培育学生观察、思维、猜想、推理、验证的能力。2.学会倒数的计算方法，并能利用计算方法计算相关倒数。体会学习成功的欢乐。教学用途□课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他（请简要说明你将如何使用该微课程）在课前，布置学生观看本微课视频，学生通过观看视频，结合视频提示，进行自主学习，并完成课后练习。在课堂上集体回顾提升，解决学生提出的问题，对于大部分学生不理解的知识，可以集体再观看微课视频。知识类型□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型精品文档---下载后可任意编辑□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他11 制作方式(可多选)□拍摄 □录屏 □演示文稿 □动画 □其他估量时间（不超过 10 分钟）大约 6 分 47 秒微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、导入：利用分数乘法。观察两个分数相乘，乘积为1 的两个分数之间的关系导入倒数的定义。微课出示一组两个分数相乘，乘积为 1 的分数乘法算式，让学生观察，为讲解倒数的定义做铺垫。二、探究学习：讲解倒数的定义，理解倒数的意义，并举例说明什么样的两个数互为倒数。通过分数乘法算式讲解学习倒数的定义及其数学 意义并举例说明什么样的两个数互为倒数。1、通过倒数的定义及其意义，讲解学习怎样求一个数的倒数。2 通过练习及其讲解，让学生明确求分数的倒数，整数的倒数的计算方法，并让学生明白 1 的倒数是 1，0 没有倒数。通过讲解让学生明白什么样的两个数互为倒数，再通过练习及讲解，让学生学会计算倒数的方法，并明确 1 的倒数仍然为 1，0 没...
