精品文档---下载后可任意编辑怎样才能上好一节数学公开课每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我常常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探究与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会．我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣””活”“实““美”的特点，即： 新：理念新、思路新、手段新 趣：引发兴趣、保持兴趣、提兴奋趣 活：教法灵活、教材用活、学生学活 实：内容充实、训练扎实、目标落实 美：语言美、教风美、板书美 一、新 新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。具体来讲，主要体现在以下几个方面：精品文档---下载后可任意编辑 1．理念新——即先进的教育教学思想 老师的教育观念决定着老师的行为。实施素养教育，关键是端正教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”树立新的质量观、教育观和学生观。教育观念的更新包括多方面的内容，对于小学数学老师来说主要涉及以下几个方面。 一是关于学生的观念。 《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）在基本理念第一条就指出：数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和进展性，使数学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。具体来讲就是： (1)每一个学生都可以学习数学。虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的儿童，都可以学习大纲规定的数学内容，都有条件按教学要求学好数学。精品文档---下载后可任意编辑 (2)不同的学生学习不同水平的数学。学生之间的差异是客观存在的，老师应当承认学生的差异，并向不同的学生提出有差别的学习要求，而不是让每一个学生都按同一个水平进展，学习完全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平。 (3)允许学生以不同的速度学习数学。教学需要按一定的进度完成，但并不是每一个学生都按同样的速度完成所学的内容。可以允许一部分学生用较快的速度学习，也允许一些学生用较长一点的时间达到相应的要求。 (4)学生可以用自己的方法学习数学。认识和理解数学问题可以有不同的方法．老师可以引导学生用适当的方法理解数学问题，同时，老师也应当允许学生用自己的方法去探究和解决问题。有的方法从成人的角度看是好的，而不同的学生可能有不同的感受。可以引导学生对不同的方法加以比较，但...
