精品文档---下载后可任意编辑我对《小学语文新课程标准》中关于二年级写话教学目标的理解我对《小学语文新课程标准》中关于二年级写话教学目标的理解 《小学语文课程标准》指出：“小学低年级学生要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”而低年级学生形象思维占优势，他们的写话常常是建立在说话的基础上，即先产生口头语言，再由口头语言转变成书面语言。因此，老师要培育学生写话能力，必须与说话训练紧密结合起来，重视培育学生的兴趣、语感，下面我谈谈自己的理解： 一、在日常教学中注重指导学生观察生活，培育学生写话兴趣。 低年级学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。因此，老师要创设条件，指导学生观察。 二、侧重编童话故事，进展学生的想象力。 著名哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是精品文档---下载后可任意编辑想象。”因此，除了培育学生的观察能力和复述能力以外想象能力的进展也是值得老师们关注的。现在有些中高年级的学生总是说自己的作文干巴巴的，不知道写什么好。究其原因，是缺乏想象力。那么，怎样进展学生的想象力呢？童话的美，在于它通俗流畅的语言，丰富的想象、幻想和夸张，生动活泼的故事情节，曲折奇异的故事内容。它最适合儿童心理进展的特点，在低年级学生写话方面更具有优势：一是儿童的天性是好奇、好幻想，童话能投其所好，因此最大限度地激发儿童的写话兴趣。二是儿童的想象力进展早，童话可以用其所长，把儿童潜在的想象力进展成为制造思维能力。三是童话语言独具特色，接近儿童的生活实际。 三、尽量丰富生活，激发兴趣， 使学生有话可写。 苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。“作文离不开生活”，写话同样如此。假如说让学生整天呆在教室里，老师只重视写法，学生势必兴趣缺乏，言之无物，诉之无情。因此，应该丰富学生的生活，有计划、有组织、有目的地积极开展多种有益的活动。精品文档---下载后可任意编辑 1.做做写写。在动手实践中丰富生活，增长见识，积累写话材料。学生都喜爱折纸的游戏，于是我一改往日写话的形式，对同学们说：“咱们今日来个折纸竞赛，看谁折的作品又快又好。”话音未落，学生们就行动起来，一双双小手娴熟摆弄着手中的纸。折好之后大家评选出优胜者。在学生的兴奋点还未消退的时候，让他们介绍自己的...
