精品文档---下载后可任意编辑我的教育故事 把心唤醒 让爱传递从初为人师的懵懂到现在的成熟老师，不论是对教育教学的理解，还是对人对事的看法，我的认识都发生了翻天覆地的变化。从对学生屡教不改的不理解，到明白这才是学生的真正成长；从唯我独尊的专制，到走进学生的内心世界；从大量作业的机械训练，到关注学生的长远进展；从照本宣科的模仿上课到形成自己的教学风格；从因学生的一点小事就气急败坏，到“任尔东西南北风”，我都有“海纳百川、岿然不动”的度量……太多的改变，正是自己一路走来、悄然成长的痕迹吧。 我很喜爱卡尔.雅斯贝尔斯的一句话：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”也正是这些理念一直引领着我正确前行。我和我的学生，我和我的同事，就是在这样的理解和尊重、感染和唤醒中享受着教育的幸福，欢乐地慢慢成长。 我和我的学生 一、淳朴童心唤醒我的满腔挚爱精品文档---下载后可任意编辑 记得刚毕业实习时，学生对我这个小老师很是新奇和喜爱。那是一个初冬的中午，我坐在办公室休息，几个小姑娘一直在门口若隐若现地伸头，并且小声嘀咕着什么，让进来不进来，让回教室不回教室。于是我大步冲到门口声色俱厉地斥责他们回：“回教室！”，突然看到一个小姑娘手捧一个方便面袋子，仰着小脸，满眼的欣喜与不安羞怯地对我说：“老师，我给你煮的花生。”一把塞到我手里转身就跑。当我接过那还带有温度的花生时，泪水已经充盈了整个眼眶。那是幸福的泪，更是愧疚的泪。孩子在用最简单的形式向我表达他们最纯真的爱，而我却误解了他们的言行，我为自己的浅薄而羞愧、自责。孩子们的朴实和善良触动了我心底的柔软，唤醒了我对童心的敬畏以及对教育的挚爱。这一爱，竟成了我一生的追求！ 二、自我反思唤醒学生的求知动力 前几天学校期中考试，我班的数学成绩很不理想，这让我始料不及。于是我分析原因，虽然我是一名老老师，但仍坚持每节精心备课，课堂教学应该不是问题。也许由于初任教研组长，繁杂的事情让我忙乱无序，批改作业数量减少、反馈不及时，个别孩子偷懒没时间盯，基础薄弱精品文档---下载后可任意编辑的学生太多，辅导不够及时……越想我越是愧疚。消息灵通的孩子们早知考试结果，当我走进教室时全班鸦雀无声一个个端坐在位置上低头垂目，好像已经做好了等我大发雷霆的准备...
