精品文档---下载后可任意编辑推举阅读《给英语老师的 101 条建议》推举阅读《给英语老师的 101 条建议》 推举开学初，我读完了《给英语老师的 101 条建议》，在博客里选取一些书摘，借以推举这本书。 推举书目：《给英语老师的 101 条建议》 作者：尹刚、陈静波等 适合读者：英语老师 推举理由：在实施英语新课程标准以来，英语老师们面对着新的形势与任务。该书主要围绕着新的英语课程标准要求，在英语教学的理念与策略、知识与技能的教学、课程标准的领悟和课程资源的开发、文化意识、评价方式外语课堂老师与学生的关系、学法与教法等方面全景地勾勒出英语教学的新视野。且本书的作者能够立足于英语教学的实践，力图把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合，多维度地为中小学英语老师提供新课程改革精神的方法与思路。精品文档---下载后可任意编辑 摘录： 1、语言是跨文化交际中最主要的手段。不同的国家、民族都有自己鲜亮文化特色的语言运用。其中，用颜色表达不同的情感、观点和实物都是尤其文化内涵的。……因此在英语教学中要注重词文化差异，引导学生了解在特定的文化背景与上下文中，相同的词会有不同的意义。如：红色不一定是 red，green 有时也非绿色。 2、责任扩散就是把责任分散给了众人，这样一来自己的责任就减轻了。别人不实行行动，便认为自己也没有实行行动的必要了。宋学清等认为，长期以来，我国课堂合作学习常常流于“责任扩散”的弊端。小组合作学习很多时候变成了好学生的“一枝独秀”，原因是一些老师只关怀小组活动的结果，并不在乎小组活动的过程。 3、没有爱就没有教育。以情育情的根本乃至整个情感教育的根本，就是用情感来培育情感。 4、一节好课是由“虎头、猪神、豹尾”组成。原因很简单，一节课的开场部分太重要了！精品文档---下载后可任意编辑 5、科学的“导出”有“欲穷千里目，更上一层楼”的展望，是由知识向能力过渡的桥梁，是启迪思考和开发智力的良机，它是提炼升华教学内容，帮助学生构建知识网络，提高学习兴趣的有效途径。
