精品文档---下载后可任意编辑老师专业生长:第一讲第一讲 老师应具备哪些课程智慧? 在前言中,我讲的是“什么样的老师是受同学欢迎的老师”。我提出了十种老师的形象,从这里面大体上可以看得出来,好老师的要素主要有两点:第一,专业智慧。第二,不只是有专业智慧,还要有人格魅力。一个好的老师,他在同学的心中的影响,当然首先是看得见的专业智慧,还有一种看不见的人格魅力。这是两个最重要的局部我讲这个主题,是从“什么样的老师是受同学们欢迎的老师”这个地方动身。我希望老师们能够从这个地方介入对专业智慧的关注,对人格魅力的关注,最后,我会专门谈如何通过行动讨论提升老师的专业水平。 我首先讲老师的第一种专业智慧,我称之为“课程智慧”。一个好的老师,他之所以受同学欢迎,因为他有课程智慧。什么叫做课程智慧?这是说,这个老师上课的时候,他讲的知识比较丰富,丰富不是杂多、杂乱。而是这些丰富的知识让同学感觉到有足够的信息量,而不是贫乏简单。这是老师们遇到的一个问题:拿到教材之后,你如何处置教材?精品文档---下载后可任意编辑 我提供三条建议。第一条建议是“吃透教材”;第二条建议是“补充教材”;第三条建议是“更新教材”。 吃透教材 首先要让教材变得厚起来。一般的老师不敢把教材减掉。现在情况略微好一点,老师现在变得勇敢一点点了。一般的老师是不敢自由处置教材的。为什么?因为要“考教材”。现在提出一种说法:“不是考教材,而是考法律法律规范”。可是实际上,大量的考试还是在考教材。做老师的人往往有一个信念:我教的这个内容就是要考的。教什么,考什么,我们一般是这样想问题的。这使老师们不太敢去变化课本、去改变教材。一个好老师,必需越过这道坎。无论什么课本,拿到手里之后,必需改变。 但是,又出现了一个新的问题,这使很多老师不得不考虑。海南的蒋院长曾跟我讨论过这个问题。他说:我们都知道要改变教材,在农村,有一种老师也在改变教材,但是,他改得很危险。怎么危险呢?他根本不依照教材内容上课。为什么不依照教材内容上课呢?因为教材很多内容他也不懂。这不是损坏我们农村老师的形象。在没有深切领悟教材的基本的结构和意义之前,就依照自身的方式精品文档---下载后可任意编辑随意地选择比较简单的内容让同学学习,这是危险的。” 因此,改变教材有一个前提:应该知道什么样的改变是正当的,有意义的?假如是随意的调整教材,给同学提供一些没有意义的、比较简...