第 5 页精品文档---下载后可任意编辑老师自身修养.doc 1、老师加强自身修养,完善自我老师自身修养是属于个体品德的范畴,是社会道德要求转化为个体品质的产物,其构建要通过持续不断地内化和外化的过程。要使老师道德原那么和标准成为老师行为的准那么,必需依靠老师本身不懈的努力,自觉地进展修养和熬炼,才能形成良好的师德风气。因此,我个人认为老师应当这几个方面来提高自身修养:一、应当遵守老师职业道德标准 老师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动,它的显著特点是塑造人、培育人、改造人,即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人,是实现个体社会化的过程。可以说老师的职业道德修养就是一种特别教育 2、手段。老师崇高的职业道德修养可以影响同学求知的观念和看法,正所谓“师表,人之模范也〞、“博学为师,德高为范〞这些名言,都说明白老师的道德修养对同学是具有巨大的教育影响。二、在教学中提升自身的职业道德修养 1.“宠爱同学〞是老师职业道德修养的核心和精华 “教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水〞,宠爱同学是老师最重要的职业情感,也是处理老师与同学之间关系的准那么,是老师职业道德的核心和精华。老师对同学的爱,是一种出自崇高目的,布满科学精神,普遍、长期而又深厚的爱。一个老师只有宠爱同学,才会认真执教,无微不至地关怀同学的安康成 3、长,才会敬业爱岗,乐于奉献,竭尽全力地教育同学,才会自觉自愿地约束自己、标准自己的言行,更好地做到为人师表。2.严谨治学,知错必改,营建学术民主 韩愈在?师说?中指出:弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻。如是而已,老师应糊涂地生疏师与道的关系。一般来说,老师要比同学闻道在先,但是,有时我们老师还应当向同学学习。例如,有位语文老师在写板书时写错了字,一位同学站起来当着全班同学的面说:“老师,你写错了!〞老师听了一愣,检查一遍仍未觉察,便问:“错在哪里?〞这时,有好几位同学举手,她意识到真是有错,心里 4、很不好受,心想,自己怎能在同学面前丢丑呢?但转而一想,只有知错必改,才会取得同学的信任,于是请第一位同学指出错在哪里。结果,她细看书上,大吃一惊,深感自己根底学问不扎实,备课时又疏忽。这位老师想,真理面前人人公平,因此,这位老师对全班同学说:“这位同学学习认真、认真,觉察老师错了又敢于提出来,关怀老师改正,我们应当向他学习。今后,我们师生来竞赛,看谁...