教科版一年级科学下册教材说明

精品文档---下载后可任意编辑教科版一年级科学下册教材说明 罗昌福 一、学情分析 一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一开始培育学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为后面的科学学习打下基础。 二、教材解读 小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教育部 2024 年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。修订后的教科书采纳了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同进展的编写理念模型，表现为大单元的组织形式和四个板块的呈现方式。 一年级科学设置两大单元，分别是我们周围的物体和动物。 物体单元下设： 1.发现物体的特征 2.谁轻谁重 3.认识物体的形状 4.给物体分类 5.观察一瓶水 6.它们去哪里了 7.认识一袋空气。 动物单元下设：1.我们知道的动物 2.校园里的动物 3.观察一种动物 4.给动物建个家 5.观察鱼 6.给动物分类精品文档---下载后可任意编辑 这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动主动是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。 四个板块分别是聚焦、探究、研讨、拓展。在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理进展的需要。具体说明如下： y （1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出 1-2 个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性 （2）探究板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等 （3）研讨板块：呈现的是学生在沟通、讨论、论证时所应围绕的关键问题。