精品文档---下载后可任意编辑教育书籍读书心得体会 900 字 5 篇 我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜爱，读是源于兴趣，有一句话说的好：”阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。“下面是我带来的有关教育书籍读书心得，希望大家喜爱。 #教育书籍读书心得 1# 阅读了郑金洲博士的《老师如何做讨论》，使我对“教育科研”有了新的认识和定势，他认为个人有四种类型的讨论，即理论讨论、应用讨论、经验概括和实践加反思，最适合老师在学校中的讨论，应当是实践加反思型的。因为，第一，“讨论的问题是产生于实际的工作情境中的，并且讨论的进程是从实际情境出发，根据实际情境的需要，随时检讨，不断修正的。”第二，“讨论是老师对自身实践所进行的有意识的、系统的、持续不断的探究反思”，“讨论过程始终都贯穿着对老师自我反思的要求”。据此，作者给出了老师教育讨论成果的五种表达形式：教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思和教学课例。 对比自己以前一提起讨论，就觉得无所适从，因为总认为这是专家的事情，自己上好课么就行了。回顾自己的教育教学，当出现问题的时候，教学后记、教学反思写过就算完事，而没有从根本去找出解决问题的办法。学生一批批的毕业，但问题、我一切依旧。现在我明白，应该是问题出现了，把它作为起点，给自己确立一个精品文档---下载后可任意编辑目标，鼓舞自己坚持不懈地围绕这一目标去实践，去探究，去讨论，那样才会进步。而成果的表达方式也有很多种，并不需要长篇的学术论文，“教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例”等其实都是我们喜闻乐见的形式，在“教育日志”这种讨论方式中还包括“备忘录”“描述性记录”“解释性记录”三种形式，通过这些形式来展现的话，我想我不会再为写长篇大论而感到头疼，更重要的是，它会带给我更多地反思，帮助我更好地解决问题，更好地提高课堂效率和教学质量。 然而要使自己不断成长，我清醒的认识到并非写一些教育日志、教育反思、教学案例就认为自己在真正讨论了，我觉得更关键的是要让自己学会反思，提炼出有效的方法，再进行实践。学会思考，培育自己独立思考的习惯。学会参加，不断学习，在学习的过程中提高自己。学会质疑，在教学实践中找出自己的困惑。 讨论中要找问题。选择一个我们在教育学生当中感到非常困惑的问题，如：低年级如何开展合作学习，如何提高学困生...
